Основной формой деятельности подростков является общение. При этом обычно взаимодействие с ровесниками занимает первое место, а со старшим – второе. Однако через общение со взрослыми подростки перенимают знания о нормах, правилах поведения и общественных ценностях, с помощью которых подросток социализируется. Поэтому такое общение необходимо для передачи и преемственности жизненного опыта.

Взаимодействие подростков с взрослыми в подростковом возрасте характеризуется рядом особенностей, связанных с психологическими изменениями, изменением стилей общения и возможностью конфликтов
ОСНОВНЫЕ АСПЕКТЫ

·       Потребность в поддержке. Несмотря на внешнее противостояние, подросток испытывает потребность в помощи и понимании взрослых.

·       Изменчивость настроения. Характер взаимодействия во многом определяется непостоянством настроения подростка, что может приводить к неадекватности реакций.

·       Имитация поведения взрослых. Подросток может копировать внешние формы поведения, например, одежду, причёску, лексику, но при недостаточной критичности это может негативно влиять на его поведение.

·       Стремление к независимости и самоутверждению. Подросток отказывается от сильного контроля, начинает отстаивать свои права, выдвигать собственные предложения для решения жизненно важных вопросов.

ПРОБЛЕМЫ И КОНФЛИКТЫ
Некоторые проблемы, которые могут возникать во взаимодействии подростков со взрослыми:

·       Недостаточное понимание взрослыми внутреннего мира подростка. Это выражается в искажённом представлении об интересах, переживаниях и действиях подростка.

·       Чрезмерная опека и контроль. Подросток не имеет возможности проявлять самостоятельность, что активизирует стремление к независимости.

·       Высокие ожидания родителей, оправдать которые ребёнок не в состоянии. Например, от подростка требуют блестящих успехов в школе или проявления каких-либо талантов, но он не может соответствовать этим ожиданиям.

СТИЛИ ОБЩЕНИЯ
Существуют разные стили взаимодействия взрослых и подростков, например:

·       Демократичное. Взрослые поощряют самостоятельность и дисциплинированность, оставляют за подростком право проявлять самостоятельность в определённых областях жизни, при этом требуют выполнять обязанности.

·       Авторитарное. Подразумевает полное подчинение подростка и отсутствие объяснения взрослыми своих требований или запретов.

·       Гипоопека. Безразличное отношение, полное отсутствие контроля и заботы, что снимает со взрослых ответственность за последствия поступков подростка.

Подросткам необходима помощь и поддержка взрослых в развитии интеллектуальных возможностей. И.Ю. Кулагина в своем исследовании «Возрастная психология. Развитие от младенчества до 17 лет» определила, что потребность общения со взрослыми обусловлена проблемами перспективного жизненного самоопределения. Общение со взрослыми включает вопросы взаимоотношения людей, отношения между полами, выбор профессии. Во взаимоотношениях и общении со взрослыми происходит становление личности подростка, его поведения и деятельности. А также удовлетворяются потребности, влияющие на роста всесторонней, гармонично развитой личности. Зарождаются связи и контакты «по вертикали» – со взрослыми, и «по горизонтали» – со сверстниками. Коммуникативные трудности в юности влияют на то как будет развиваться личность подростка в течение всей жизни.

ПУТИ РЕШЕНИЯ
Для решения проблем во взаимодействии подростков со взрослыми важно:

·       Создать доверительные отношения. Взрослые должны учиться полагаться на подростка, верить в него и быть честным.

·       Обеспечить сотрудничество и поиск компромисса. Не нужно стараться во всём доказывать собственную правоту, опираясь на опыт, возраст и социальный статус.

·       Уважать личную свободу. Ребенку важно предоставить свободу общаться с интересующими его людьми, возможность распоряжаться своим личным пространством и временем.

·       Проявлять интерес. Взрослые должны избегать безразличия и стараться интересоваться тем, что происходит в жизни подростка.