Мастер-класс на тему: Опыт применения активных и интерактивных методов обучения и воспитания в работе с обучающимися
Для поддержания активного интереса к физической культуре необходимо систематически давать обучающемуся соответствующую информацию как при обучении движению, так и при его совершенствовании. Эта информация должна обязательно раскрывать важность того или иного упражнения для выполняющего его.
Например, начиная обучение прыжку с места, мы объясняем, что прыжок через лужу или другое препятствие – это не самоцель, но что многократные прыжки укрепляют силу мышц ног и голеностопа, улучшают состояние и эластичность связок, развивают координацию движений, вырабатывают умение ориентироваться в пространстве.
Мотивация обучающихся носит дифференцированный характер также в разных группах по профессиям и специальностям. Она зависит от многих факторов:
- материально-технической базы колледжа;
- личности преподавателя физической культуры, от его педагогического мастерства;
- климатогеографических условий;
- особенностей воспитательной работы в группе, в семье;
- социального окружения;
- физической и технической подготовленности самих обучающихся и т.п.
На мастер-классе обсуждались вопросы, связанные с профессиональной деятельностью преподавателей, которые поделились своим опытом работы.
В фокусе обсуждения были рассмотрены:
- методические разработки;
- разработки адаптивных рабочих программ для работы с обучающимися с ОВЗ;
- проектирование учебных занятий и мероприятий.
Преподаватели выступали со своими докладами, презентациями, демонстрировали свои пособия по практике.
Автор подчеркивает важность постоянного предоставления обучающимся конкретной и обоснованной информации о пользе физических упражнений. Приводится наглядный пример обучения прыжкам, где разъясняется, как это упражнение укрепляет мышечную силу, улучшает координацию и общую физическую подготовку.
Рассматривается также дифференцирован ная мотивация, зависящая от множества факторов, таких как материально-техническая база учебного заведения, климатические условия, личность преподавателя и социальное окружение. Тем самым подчеркивается, что индивидуальный подход необходим для эффективного воздействия на обучающихся.
Значительную часть мастер-класса занимают презентации и доклады преподавателей, в которых представлены их личные наработки и методики. Внимание уделяется адаптации программ для особых категорий учащихся, что свидетельствует о высоком уровне профессионализм а и гуманности организаторов мероприятия.
Итогом мастер-класса становится обмен опытом и методиками, что способствует профессионально му росту участников и повышению эффективности учебно-воспитательного процесса. Материалы, представленные на мастер-классе, представляют большой интерес для специалистов сферы физического воспитания и спорта.