«Он вертится, он вскакивает, он всем мешает, он не слышит ни слова из того, что я говорю!» — знакомая история? Это не «невоспитанный хулиган», это ребенок с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). Его мозг работает на других скоростях. Ему физически трудно сидеть на месте 40 минут.

Ошибка учителя: Начинать стыдить, выгонять из класса, ставить в угол. Это только повышает возбуждение нервной системы.

Что работает?

  1. Четкая структура урока. Ребенок с СДВГ должен точно знать план. Напишите его на доске: 1. Слушаем объяснение 5 мин. 2. Пишем в тетради 3 мин. 3. Отвечаем на вопросы. Предсказуемость снижает тревогу.
  2. Легализация движения. Не требуйте замереть. Разрешите ему стоя работать, если он хочет. Дайте поручение: стереть с доски, раздать тетради, полить цветы. Так он реализует свою потребность в движении с пользой.
  3. Короткие задания. Не говорите «сделай упражнение 5» (там 10 предложений). Скажите: «Сейчас делаем только первые 3 строчки. Когда закончишь, подними руку». Дробление задачи на кусочки помогает довести дело до конца.
  4. Зрительный контакт и касание. Прежде чем дать инструкцию, подойдите, коснитесь плеча, посмотрите в глаза. Только убедившись, что внимание переключилось на вас, говорите.
  5. Индивидуальная шкала поощрения. За каждый «спокойный» отрезок времени можно ставить плюсик. Накопив 5 плюсиков — наклейка или небольшой приз (не еда!).

Помните: СДВГ — это медицинский диагноз. Таким детям часто нужна поддержка невролога и медикаментов. Школа может лишь создать условия для успешного обучения.