ВЕДУЩИЙ: Нас учили, что хвалить ребенка нужно обязательно. Мы часто произносим: «Умница!», «Молодец!», «Ты самый лучший!» — почти автоматически. Однако психология утверждает, что не всякая похвала полезна. Более того, неправильная похвала может способствовать формированию неуверенного в себе перфекциониста.

ВЕДУЩИЙ: Вредные виды похвалы:

  • Оценка личности: «Ты такой умный!». Если ребенок решил легкий пример — он умный. А столкнувшись со сложной задачей и не решив ее, он может подумать: «Я не умный, я глупый». Самооценка становится зависимой от успеха.
  • Похвала-сравнение: «Ты нарисовал лучше, чем Петя». Это программирует ребенка на восприятие других как конкурентов, а свою ценность — через превосходство над ними.
  • Общая похвала: «Молодец» — непонятно за что. Ребенок не понимает, какое именно его действие было правильным и хорошим.

ВЕДУЩИЙ: Правильная, поддерживающая похвала:

  1. Описывайте действия: Вместо «Молодец, красиво убрался» скажите: «Я вижу, что ты сложил все книги на полку и протер пыль. В комнате стало так свежо и приятно находиться!».
  2. Благодарите за усилия: «Ты очень старался, когда вырезал эту поделку. Видно, как много терпения ты приложил, чтобы аккуратно вырезать мелкие детали». Это учит ребенка ценить процесс, а не только результат.
  3. Спрашивайте о чувствах: Вместо «Какая красивая картина» спросите: «Ты так увлеклась, когда рисовала эти цветы! Тебе понравилось смешивать краски?». Так мы показываем интерес к внутреннему миру и переживаниям ребенка.

ВЕДУЩИЙ: Похвала должна быть как хороший соус — подчеркивать вкус блюда, а не перебивать его. Хвалите поступок, действие и усилия, а не самого человека.