Цель: Формирование представлений о субботнике как о важном труде для благоустройства окружающей среды, развитие творческих способностей детей через изобразительную деятельность.

Задачи:

Образовательные:

  • Познакомить детей с понятием «субботник» и его значением.
  • Расширить представления о труде взрослых и детей по уборке и благоустройству территории.
  • Научить детей передавать в рисунке сюжет, связанный с субботником (людей, убирающих мусор, сажающих растения, весеннюю природу).

Развивающие:

  • Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.
  • Развивать композиционные навыки, чувство цвета, умение передавать детали.
  • Развивать воображение, творческое мышление, наблюдательность.

Воспитательные:

  • Воспитывать бережное отношение к природе, чувство ответственности за чистоту окружающего мира.
  • Воспитывать аккуратность при выполнении работы, усидчивость.
  • Формировать положительное отношение к труду.

Возрастная группа: Дети 5-7 лет (старшая или подготовительная группа детского сада, начальная школа).

Материалы:

  • Листы бумаги формата А4 или А3.
  • Цветные карандаши, фломастеры.
  • Восковые мелки.
  • Краски (гуашь или акварель), кисти, стаканчики с водой, палитра.
  • Влажные салфетки.
  • Картинки или фотографии, изображающие субботники, весенние пейзажи, людей, занятых уборкой.
  • Можно использовать тематические раскраски, если время ограничено или нужна дополнительная помощь.

Ход занятия:

I. Организационный момент (5-7 минут)

Приветствие. Беседа о времени года: "Ребята, какое сейчас время года?" (Весна!) "Что происходит весной в природе?" (Тает снег, появляются почки на деревьях, распускаются цветы, прилетают птицы.) "Что меняется вокруг нас?" (Природа оживает, становится теплее, хочется гулять.)

Введение в тему: "А знаете ли вы, что весной люди тоже начинают больше внимания уделять уборке нашей земли? Когда снег тает, мы видим, сколько мусора накопилось за зиму. И чтобы наш город (или двор, парк) стал чище и красивее, люди устраивают… Кто знает, как называется такое мероприятие?" (Подвести к ответу: "Субботник!")

II. Беседа о субботнике (10-15 минут)

Что такое субботник? "Что, по-вашему, означает слово 'субботник'?" (Ответы детей.) "Правильно, субботник – это когда люди вместе, дружно (часто в субботу, поэтому и название такое) выходят на уборку территории, чтобы сделать ее чище и красивее. Это доброе дело, помощь природе и друг другу."

Что делают на субботнике? Показ картинок/фотографий. "Посмотрите, что делают взрослые и дети на этих картинках?" Обсуждение действий: собирают мусор, подметают дорожки, сажают цветы и деревья, красят лавочки, белят стволы деревьев.

Зачем нужен субботник? "Почему важно, чтобы было чисто вокруг нас?" (Приятнее гулять, дышать чистым воздухом, животным и птицам комфортнее жить.) "Как вы думаете, хорошо ли, когда люди делают такое доброе дело вместе?" (Да, это весело, дружно, быстрее.)

Важность труда: "Каждый труд важен. Даже если мы просто уберем одну бумажку с земли – это уже хорошо. А если мы сделаем это все вместе – результат будет гораздо заметнее!"

III. Пальчиковая гимнастика (2-3 минуты)

"Мы весенние художники" (Имитация движений кистями рук, пальцами) "Солнце ласково светило," (Ладонь вверх, пальцы разведены – солнце) "Ручеек в траве журчал." (Волнообразные движения пальцами) "Птички песней так учили," (Пальцы складываются в "клювик") "Чтоб красиво рисовал." (Имитация рисования кистью)

"Весенняя прогулка" (Простые движения пальцами, имитирующие весенние явления: таяние снега, рост травы, полет птицы.)

IV. Практическая часть. Рисование «Наш субботник» (20-25 минут)

Инструктаж и постановка задачи: "Сегодня мы с вами тоже будем настоящими помощниками природы и нарисуем наш субботник. Вы можете изобразить, как вы вместе с друзьями, родителями или воспитателями убираете территорию. Что именно вы будете рисовать?" (Предложите варианты: Дети и взрослые собирают мусор в мешки. Кто-то сажает маленькое деревце или цветы. Красят заборчик или лавочку. Нарисовать просто весенний парк или двор, где чисто и красиво после субботника. Можно добавить птичек, солнышко, распускающиеся почки.)

Выбор материалов: "Какие материалы вы хотите использовать? Карандаши, фломастеры или краски? Если выберете краски, не забывайте аккуратно пользоваться водой и кисточкой."

Процесс рисования: Дети приступают к работе. Педагог наблюдает, помогает при необходимости, задает наводящие вопросы: "Что ты стараешься изобразить?", "Каким цветом ты покрасишь траву?", "Как показать, что мусора уже стало меньше?". Можно включить спокойную, лирическую музыку о весне или труд.

V. Выставка работ и подведение итогов (5-7 минут)

Презентация рисунков: "Ребята, какие замечательные рисунки у нас получились! Давайте посмотрим, что каждый из вас нарисовал." Каждый ребенок коротко рассказывает о своем рисунке: что изображено, кто на нем, что происходит.

Обсуждение: "Посмотрите, какие разные, но очень красивые у нас получились субботники! Все старались, и у нас получилось очень чисто и ярко!" "Что вам больше всего понравилось на нашем занятии?" "Какие новые знания вы сегодня получили?"

Закрепление: "Запомните, ребята, чистота – это не только труд, но и забота о нашем общем доме – планете Земля. И каждый из нас может сделать мир вокруг лучше, если будет бережно относиться к природе." Можно предложить украсить такими рисунками группу или раздевалку, чтобы напомнить всем о важности чистоты.

Вариации и дополнения:

  • Коллективная работа: Можно предложить детям создать один большой коллективный рисунок, где каждый ребенок ответит за свой фрагмент (например, одна часть – уборка мусора, другая – посадка цветов, третья – весенний пейзаж).
  • Аппликация: Вместо рисования можно использовать аппликацию, вырезая и наклеивая детали.
  • Музыкальное сопровождение: Включить детские песни о природе, труде, весне.
  • Игровая форма: Перед рисованием можно провести небольшую игру "Мы – уборщики!", где дети имитируют сбор мусора (например, небольшие бумажки, скомканные в шарики).