Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые технологии, методики, приёмы и формы обучения и воспитания.

Обновление содержания образования в настоящее время требует от учителя и воспитателя широкого кругозора, понимания философии образования, знания и владения современными педагогическими технологиями, рефлексивных и прогностических умений. Методическая работа в МО – это целостная, основанная на достижениях науки и передового педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий. Она направлена на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя и воспитателя, на развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива в целом, а в итоге на совершенствование учебно-воспитательного процесса, достижение оптимального уровня образования, воспитания и развития школьников.

Методическое объединение начальных классов работает в составе 6 человек: 3 учителя начальных классов и 3 воспитателя детского сада СПДОУ «Чебурашка».

Высшее образование имеют 5 педагогов из 6, стаж работы от 5 до 30 и более. Первую квалификационную категорию имеют 2 педагога, 4 - соответствуют занимаемой должности. Все члены МО прошли в 2016-2017 учебном году курсовую подготовку.

Методическая тема ШМО: «Реализация образовательных стандартов как условие обеспечения современного качества образования».

Цели ШМО: создание условий для непрерывного общего профессионального развития современного педагога и воспитателя детского сада, обогащение его творческого потенциала, совершенствование профессионально важных личностных качеств в условиях ФГОС НОО с целью достижения оптимального уровня образования, воспитания, развития личности ребёнка.

Задачи:

  • Согласовать цели и задачи дошкольного и школьного образования;
  • Знакомить учителей и воспитателей достижениями педагогической науки;
  • Проводить на уроках апробацию новых педагогических технологий и методик;
  • Совершенствовать систему знаний с детьми, имеющими повышенную мотивацию к обучению.

Формы работы:

  • Посещение районных семинаров начальных классов и воспитателей детских садов;
  • Открытые уроки и уроки-«мастер-класс»;
  • Работа с одарёнными детьми;
  • Работа учителей и воспитателей над темами самообразования;
  • Участие в творческих конкурсах.

Рабочие программы учителей начальных классов составлены в соответствии с рекомендациями и нормативным базисным планом общеобразовательной школы, которые были рассмотрены на заседании МО и утверждены директором.

Учителя начальных классов и воспитатели детского сада находятся в постоянном развитии: в своей работе являются исследователями, изучают передовой опыт коллег по организации различных форм занятий и уроков, знакомятся с новыми программами и концепциями обучения.

В 2016–2017 учебном году было проведено 5 заседаний МО на следующие темы:

  1. «Утверждение рабочих программ учителей, работающих в начальной школе».
  2. «Современные требования к профессиональной компетентности учителя начальных классов»;
  3. «Использование ИКТ – компетентность педагогов ДОУ для успешной реализации ФГОС ДОУ»;
  4. «2017 – год экологии»;
  5. «Современный урок в рамках реализации ФГОС НОО».

На заседаниях МО рассматривались целесообразность и эффективность методов и средств обучения в достижении оптимальных результатов образования, знакомились с новыми технологиями обучения. Обсуждались вопросы, связанные с повышением качества знаний, состоянием предметов, преподаваемых в начальной школе и детском саду.

Школа и детский сад – два смежных звена в системе образования. Успехи в школьном обучении во многом зависят от качества знаний и умений, сформированных в дошкольном детстве, от уровня познавательных интересов и познавательной активности ребёнка, т.е. от развития умственных способностей ребёнка.

Важную роль в обеспечении эффективной преемственности дошкольного и начального образования играет координация взаимодействия между педагогическими коллективами ДОУ и школы. Выигрывают от этого дети. Ради детей можно найти время, силы и средства для решения задач преемственности. Что и делает МО учителей начальных классов и воспитателей СПДОУ «Чебурашка».

Своё творческое мастерство члены МО повышали через открытые уроки. Занятия подготавливались учителями и воспитателями по интересующим областям, затем происходило обсуждение увиденного, лучшие элементы методики, применяемые учителями и воспитателями, фиксировались и брались на заметку.

В течение 2016–2017 уч. года МО начальных классов и воспитателей детского сада, работая над темой: «Компетентностный подход как способ достижения нового качества образования в условиях реализации ФГОС НОО», провели и обсудили следующие открытые уроки и внеклассные мероприятия:

Абукенова Н.У.: 4 кл., Литературное чтение, тема «А.С.Пушкин «Осень»».

Мельникова В.А.: ДОУ, Развитие речи, тема «Зима и зимние развлечения».

Султанова А.Б.: ДОУ, Познавательное развитие, тема «Моя малая родина».

Султанова А.Б.: ДОУ, Познавательное мероприятие, тема «Цветик семицветик».

Абукенова Н.У.: 4 кл., Внеклассное мероприятие, тема «Птичьи портреты».

Таушанова Г.А.: 1 и 3 кл., Внеклассное мероприятие, тема «Как звери готовятся к зиме».

Бактогереева Р.К.: 1 и 2 кл., Урок - КВН, тема «Планета – дом».

Учителя начальных классов и воспитатели обменивались теоретическими знаниями, находками через доклады и выступления на темы:

  1. «Современные требования к профессиональной компетентности учителя начальных классов» - Бактогереева Р.К.
  2. «Как повысить уровень ИКТ – компетентность педагогов ДОУ для успешной реализации ФГОС ДОУ»- Изгалиева З.Б.
  3. «Современный урок в рамках реализации ФГОС НОО» - Таушанова Г.А.

Доклады учителей и воспитателей были содержательны и хорошо продуманы.

Современному учителю невозможно обойтись без новых информационных технологий в образовании. Это не только новые технические средства, формы и методы преподавания, но и новый подход к процессу обучения.

Учителя начальных классов и воспитатели ДОУ хорошо владеют и успешно применяют в практической деятельности современные педагогические технологии: технология проблемного обучения, метод проектов, исследовательская деятельность, информационные технологии, игровые технологии. Умело работают над системой уроков по теме, разнообразят типы уроков, применяя комбинированные уроки, интегрированные уроки, уроки-путешествия, деловые игры, мастер-классы.

Учителя начальных классов разрабатывают, накапливают и внедряют в практику работы различные дидактические материалы: таблицы, карточки с индивидуальными занятиями, тесты. Используют в учебном процессе мультимедийный проектор, компьютер. В их арсенале множество презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям, созданных самими учителями.

Одним из основных направлений концепции модернизации образования является выбор образовательных технологий, способствующих достижению высокого уровня мотивации образовательной деятельности обучающихся. Такими технологиями являются здоровьесберегающие технологии. Для рациональной организации урока учителя и воспитатели пользуются критериями рациональной организации урока авторов Смирнова Н.К. и Ирхина В.Н. На своих уроках учителя и воспитатели учитывают возрастные особенности обучающихся, на каждом уроке проводят физкультминутки, применяют различные игровые формы: ролевые, дидактические, имитационные, организационно-деятельностные. Используют следующие формы учебной работы с обучающимися: коллективные, групповые, индивидуальные, фронтальные, парные. Использование данной технологии помогает организовать режим труда и отдых обучающихся, чтобы сохранить высокую работоспособность на уроке.

Начальное образование в МБОУ СОШ посёлка Приузенский реализуется по модели 4-х летней начальной школы в режиме пятидневной недели при 45-минутной продолжительности урока (для 1-го класса – 35 минут).

Учителя начальных классов держат под контролем навыки чтения, но число учащихся, читающих ниже нормы, имеет место. По-прежнему одной из актуальных проблем остаётся работа с родителями, которые мало уделяют внимания чтению ребёнка. Проблема самостоятельного чтения учащимися художественной литературы остаётся. МО продолжает свою работу в этом направлении.

Качество знаний по русскому языку повысилось во 2 классе на 15%, в 3 классе на 3%, а в 4 классе понизилось на 5%. Проблема формирования навыков письма на сегодняшний день остаётся одной из главных проблем, стоящих перед начальной школой. Большую роль в решение этой проблемы может и должен оказать обмен опытом и работа со слабоуспевающими.

Качество знаний по математике повысилось во 2 классе на 15%, в 4 классе на 11%, а в 3 классе понизилось на 9%. На понижение качества знаний по математике, возможно, повлияло объединение 2-х классов, 1 класса и 3 класса. В этом учебном году разработаны меры по повышению качества знаний по русскому языку, математике и литературному чтению.

Проведение предметных недель стало традицией в МО. В 2016-2017 учебном году была организована и проведена предметная неделя по окружающему миру «Мир вокруг нас». К началу предметной недели был составлен план её проведения. В первый день недели проведена линейка, на которой дети были ознакомлены с планом предметной недели. Сам план недели представлен в виде карты путешествия.

В ходе подготовки и проведения предметной недели были продемонстрированы высокий уровень знаний по предметам у некоторых учащихся, а также профессиональное педагогическое и методическое мастерство учителей и воспитателей. На уроках и внеклассных мероприятиях были использованы современные технологии: развивающее обучение, технология игровых методов, работа в парах, частично-поисковый метод, здоровьесберегающая технология, тестовая технология, использованы мультимедийные презентации. Предметная неделя прошла организованно, в соответствии с целью и задачами, поставленными перед началом её проведения. Ребятам была предоставлена возможность раскрыться и реализовать свои возможности, а также показать коммуникабельность и умение сотрудничать со сверстниками.

Систематически в течение учебного года работали кружки: «Занимательная математика», «Русская речь», «Вдумчивое чтение», «Розовые щёчки». Рабочие программы внеурочной деятельности составлены в соответствии с рекомендациями по организации внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС НОО. Руководителями кружков были учителя начальных классов. Дети с удовольствием посещали эти кружки.

Внеклассная работа в прошедшем учебном году была направлена на положительную мотивацию к изучаемым предметам в начальной школе, на формирование всех видов УУД.

Обучающиеся начальных классов участвовали во Всероссийской интеллектуальной олимпиаде «Ученик-21 века», во Всероссийских конкурсах «Русский медвежонок», «Человек и природа», «Кенгуру», «Кит- компьютеры, информатика, технология».

Учителя начальных классов и воспитатели ДОУ принимали участие во многих районных мероприятиях: в конкурсах методических разработок по внеурочной деятельности, научно-практических и исследовательских конференциях, творческих конкурсах «Снег кружится», «Масленичные забавы», «Возраст делу не помеха», «Кино, которое люблю», фестиваль «Свет рождественской звезды» и мероприятиях, посвященных Дню Победы.

Разнообразные внеклассные мероприятия организовали и провели учителя начальных классов, воспитатели ДОУ: «Золотая осень», «В царстве Деда Мороза», «Мама, милая мама», «Наурыз», «Предметная неделя», «Праздник письменности», «Турслёт» и другие. Все праздничные мероприятия сопровождались конкурсами классных газет, рисунков и поделок.

Анализ работы начальной школы показывает, что, в целом, поставленные задачи решены, чему, безусловно, способствовала чёткая, слаженная работа всего методического объединения начальных классов и воспитателей ДОУ, педагогического коллектива школы.

Считаем, что система работы нашего МО позволяет:

  • двигаться в разных содержательных направлениях, учитывая разные интересы детей, их родителей и учителей;
  • развивать творческий потенциал учащихся;
  • применять здоровьесберегающие технологии.