Цель: развивать эстетическое восприятие природы, учить передавать красоту цветущих растений в продуктивной деятельности, воспитывать бережное отношение к природе.

Задачи:

  1. расширять представления детей о многообразии цветущих растений и их значении в природе;
  2. развивать познавательный интерес и творческие способности;
  3. формировать навыки коллективной работы;
  4. совершенствовать мелкую моторику через продуктивную деятельность;
  5. учить видеть и передавать красоту природы в художественных образах.

Возраст детей: 6–7 лет (подготовительная группа).

Предварительная работа:

  • наблюдения за цветущими растениями на прогулке;
  • чтение художественной литературы о цветах (Н. Самоний «Детям нравятся цветы», Е. Серова «Колокольчик, дорогой» и др.);
  • рисование и аппликация на тему «Цветы»;
  • изготовление цветов в технике оригами;
  • отгадывание загадок о цветах;
  • разучивание стихов и физкультминуток о цветах.

Материалы и оборудование:

  • ноутбук/интерактивная панель для презентации;
  • презентация «Сказка о садовых цветах»;
  • слайды с изображением цветов (васильки, одуванчик, мать-и-мачеха, подорожник, иван-чай, медуница и др.);
  • карточки для игры;
  • магнитофон с аудиозаписями спокойной музыки;
  • цветная и гофрированная бумага, картон;
  • цветные карандаши, фломастеры, ножницы, клей, салфетки;
  • рулон обоев для коллективного панно «Цветочный ковёр»;
  • значки с изображениями цветов для игры.

Ход занятия

1. Вводная часть (5–7 минут)

Воспитатель: — Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться на волшебную прогулку в сад и полюбоваться цветущими растениями. Сколько здесь цветов душистых! Сколько нежных лепестков: шелковистых и пушистых, тонких, гибких стебельков. А ещё мне на электронную почту пришло письмо от знакомого садовника. В нём — забавная сказка о садовых цветах. Хотите послушать?

Показ презентации «Сказка о садовых цветах» (слайды 1–8):

  • Слайд 1. Заголовок: «Сказка о садовых цветах».
  • Слайд 2. В большом красивом саду на клумбе росли цветы. Сначала зацвели весенние первоцветы: подснежники, тюльпаны, нарциссы, гиацинты. Затем их сменяли другие: ирисы, пионы, петунии, ромашки, розы, лилии.
  • Слайды 3–8. Диалоги цветов:

Подснежник: «Я самый красивый, потому что первым появляюсь на клумбе!»
Нарциссы: «Нет, самые красивые мы — у нас тоненькие зелёные стебельки и красивые жёлтые и белые бутоны!»
Ирисы: «Мы ещё лучше и выше, у нас красивые цветки разных оттенков и нежный сладкий аромат!»
Розы: «Самые красивые и стройные мы. У нас множество оттенков и названий. Люди любят делать из нас букеты и дарить друг другу».
Ромашки и незабудки: «И мы очень красивые!»
Пионы: «А у нас самые большие бутоны!»

Воспитатель задаёт вопросы:

  • Что вам больше всего понравилось в сказке?
  • Чем садовые цветы отличаются от луговых?
  • Почему цветы спорили?
  • Как они решили проблему?

2. Основная часть (15–20 минут)

Путешествие на луг

Воспитатель читает стихотворение И. Сурикова «На лугу»:

Бежит тропинка через луг,
Ныряет влево, вправо.
Куда ни глянь, цветы вокруг,
Да по колено травы.
Зелёный луг, как чудный сад,
Пахуч и свеж в часы рассвета.
Красивых, радужных цветов
На них разбросаны букеты.

Звучит спокойная музыка.

Игра «Я иду, иду, ох гуляю!»

Дети надевают значки с изображениями луговых цветов (предварительно распределены роли).

Воспитатель произносит:

Я иду, иду, ох гуляю!
Все цветы к себе приглашаю.
Громче, дудочка, дуди,
К нам, василёк, ты выходи…

Ребёнок в роли василька выходит и выполняет движения:

  • «Утром солнышко проснулось» — трут глазки.
  • «Улыбнулось, потянулось» — улыбаются, потягиваются.
  • «Раскрывают лепестки» — разводят руки в стороны.
  • «Закачались васильки» — качаются из стороны в сторону.
  • «Закрывают лепестки» — складывают руки на груди, наклоняют голову.

Аналогично приглашаются другие «цветы» (одуванчик, подорожник, медуница). Каждый ребёнок рассказывает о своём цветке по карточке-заданию.

Физкультминутка «Одуванчик»

Одуванчик, одуванчик (приседают, потом медленно встают),
Стебель тонкий, как пальчик (поднимают руки вверх).
Если ветер быстрый-быстрый
На полянку налетит,
Всё вокруг зашелестит (говорят «ш-ш-ш»).
Одуванчика тычинки
Разлетятся хороводом (берутся за руки и идут по кругу)
И сольются с небосводом.

Продуктивная деятельность: создание коллективного панно «Цветочный ковёр»

Воспитатель предлагает детям выбрать материалы (цветная бумага, карандаши, фломастеры и т.д.) и создать цветы для панно.

Этапы работы:

  1. Выбор материала и техники (аппликация, оригами, рисование).
  2. Изготовление отдельных элементов (лепестки, листья, стебли).
  3. Компоновка на общем полотне (рулон обоев).
  4. Наклеивание элементов, создание «ковра» из цветов.

Воспитатель помогает, подсказывает, поощряет инициативу.

3. Заключительная часть (5 минут)

Воспитатель подводит итоги:

  • Какие цветы мы сегодня узнали?
  • Что было самым интересным?
  • Чему нас научила сказка?
  • Как мы можем беречь цветы в природе?

Дети делятся впечатлениями, рассматривают готовое панно.Воспитатель хвалит всех за старание и творчество.

В конце занятия можно пригласить родителей полюбоваться коллективным творением.

Ожидаемые результаты:

  • дети расширили представления о многообразии цветущих растений;
  • проявили интерес к природе и бережное отношение к ней.