Знакомить обучающихся с народными традициями – насущная необходимость настоящего времени и одна из первоочередных задач патриотического воспитания в школе. Роль народных традиций в патриотическом воспитании детей и их значение для образовательного процесса трудно переоценить. Это чрезвычайно важные аспекты современной педагогической деятельности в Российской системе образования всех уровней.

Президент РФ Владимир Путин заявил, что к патриотическому воспитанию нужно подходить творчески, чтобы детям было интересно: «Вариантов добиваться нужного нам результата, в том числе и в патриотическом воспитании, очень много. И здесь, конечно, нужно очень творчески подходить. Вот если думать, всегда можно найти то, что будет интересно для тех людей, ради которых мы это делаем. А если это интересно, то это ложится надолго и оказывает нужное нам воздействие на формирование человека». Это заявление прозвучало в рамках встречи с сотрудниками и подопечными фонда «Защитники Отечества».

Приобщение учащихся к народной культуре — это комплексный процесс, направленный на формирование у детей знаний, ценностей и навыков, связанных с традициями, искусством, бытом и нравственными устоями народа. Он включает различные аспекты: от изучения фольклора и декоративно-прикладного искусства до участия в народных праздниках и проектной деятельности.Цель: формирование любви к Родине и уважения к культуре своего народа.

Рассмотрим аспекты приобщения учащихся к народной культуре, её педагогическому потенциалу и методам реализации в школьной среде.

Посредством устного народного творчества, такого как сказки, пословицы, поговорки, загадки, песни, былины, обучающиеся приобщаются к источнику нравственного развития. Дети знакомятся с чертами национального характера, представлениями о добре, красоте, правде. Фольклор обогащает эмоциональное, речевое и умственное развитие, активизирует речь.

С традиционным декоративно-прикладным искусством, таким как хохломская роспись, гжель, дымковская игрушка, орнаменты вышивки, народных игрушек, можно познакомить обучающихся на уроках изобразительного искусства, ОРКСЭ, ОДНКНР, истории. На уроках технологии можно учить детей создавать различные изделия в традиционных техниках: из глины, дерева, соломки, тканей, бисера.

Материальная культура и календарно-обрядовые праздники (Рождество, Масленица), знакомство с предметами народного быта (прялки, рушники, старинная посуда, костюмы), посещение музеев, создание мини-музеев в школе помогают детям почувствовать себя частичкой своего народа, узнать о его традициях и обычаях.

Погружение обучающихся в атмосферу традиционного русского народного музыкального и хореографического искусства: разучивание народных песен, частушек, танцев, знакомство с народными музыкальными инструментами (балалайкой, гармонью, гуслями, трещетками) способствует эстетическому и нравственному воспитанию, развитию творческих способностей подрастающего поколения граждан России.

Хочу проиллюстрировать коллегам такой метод приобщения обучающихся к традиционной культуре, как игровые технологии. Я часто провожу в урочное и внеурочное время интегрированные занятия по духовно-нравственному воспитанию с обучающимися МБОУ «Шостьенская СШ». Использование традиционных русских народных игр делает обучение интересным и увлекательным.

Недавно мы катали крашенки (яйца, окрашенные луковой шелухой) на Красную Горку. К нашему веселому соревнованию с удовольствием подключились и педагоги, которые поделились воспоминаниями о том, как и они в детстве катали крашенки после Светлого праздника Пасхи. Таким образом, обучающиеся на занятии не только весело провели время, но и сделались носителями традиции, готовыми передать ее новым поколениям.