Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе Октябрь 2026

Месяц: октябрь

События: «День пожилого человека»

Проект: «Наш друг — светофор»

Задачи:

Речевое развитие. Способствовать развитию интереса к произведениям устного народного творчества. Учить передавать в речи впечатления от услышанного, формировать у детей умение слушать стихотворения. Учить понимать содержание произведения. Развивать познавательный интерес, связную речь, учить передавать настроение от услышанного.

Физическое развитие. Развивать у детей способность ориентироваться в пространстве, учить действовать по команде воспитателя. Обеспечивать профилактику нервного напряжения, переутомления. Упражнять ходить и бегать всей группой в прямом направлении, в колонне по одному, чередовать бег и ходьбу, менять направление движения по сигналу воспитателя, останавливаться после бега и ходьбы.

Социально-коммуникативное развитие. Воспитывать у детей чувство осторожности. Учить безопасному обращению с песком. Предостеречь детей от игр с огнем. Воспитывать дружеское взаимоотношение в группе, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций. Воспитывать желание трудиться. Формировать у детей умение игрушки на специально отведенные места, классифицировать их по месту хранения. Побуждать оказывать помощь взрослым, воспитывать чувство гордости за свою самостоятельность.

Познавательное развитие. Познакомить детей с основными цветами, способствовать развитию пассивного словаря. Развивать воображение, мелкую и крупную моторику рук. Формировать у детей общее представление о птицах. Познакомить детей с деталями конструктора, способами их использования. Актуализировать понятия «много», «один», «ни одного». Формировать эмоциональную отзывчивость.

Художественно-эстетическое развитие. Формировать интерес к лепке, умение раскатывать комочки. Развивать фантазию, творчество, крупную моторику рук. Учить детей различать звучание мелодии, выполнять движения в соответствии с громкостью мелодии: хлопать в ладоши, выполнять притопы. Развитие слухового внимания, памяти, воображения, творчества в музыкальной деятельности. Закрепление представлений об осени с использованием музыкального и литературно-художественного материала.

Культурно-гигиенические навыки. Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей кушать самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, правильно вести себя за столом. Учить детей самостоятельно и аккуратно мыть руки, насухо вытирать их, вешать полотенце на место. Воспитывать опрятность, учить выявлять и устранять недостатки в одежде, прическе.

Раздел I. Циклограмма образовательных видов деятельности в ходе режимных моментов.

1.1. Организация образовательной деятельности с детьми в утренний отрезок времени.

Обучение индивидуальное и подгрупповое.

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1 неделя

Рассматривание предметов посуды (стакан, блюдце, чашка).

С/р игра «Уложу дочку спать».

Мониторинг знаний о чашке. Рассматривание: «Мир чашки».

2 неделя

«Мир собак». Разговор о службе собак человеку. Рассматривание картины «Собака со щенятами».

Разговор о животных и их еде.

Конструирование построек для домашних животных.

«Мир комнатных растений». Формирование представлений о признаках живого.

Театр ухода за растениями.

Рассматривание игрушечной машины. Обучение игре с машинами. Режиссёрская игра с машинами «Шоферы».

Разговор об организации постели (матрац, простынь, подушка, одеяло).

Упражнение в выборе ткани (мягкая — жесткая).

3 неделя

«Мир комнатных растений». Разговор о признаках живого.

Настольные игры: кубики, разрезные картинки (4 части).

Рассматривание «Мир постройки» (классический дом).

Анализ постройки дома на столе.

Упражнение в сравнении предметов по величине (длинный — короткий).

Складывание картинки из 4 частей.

Повторение знакомых стишков, потешек.

Упражнение в соотнесении образа поэзии и изображения картины.

Рассматривание картинки спящего ребенка.

С/ролевая игра «Уложу дочку спать».

4 неделя

Разговор о комнатных и дикорастущих растениях.

Театр воспитателя: уход за запыленным растением.

Рассматривание «Мир постройки» (классический дом), анализ постройки дома на столе.

Содействие пониманию образа лесенки. Упражнение в раскладывании ступенек между боковинами.

Рассматривание картины к сказке В. Сутеева «Капризная кошка».

Обучение режиссерской игре по сказке.

Рассматривание картинок разной одежды.

С/р игра «Уложу куклу спать».

5 неделя

Рассматривание рукавицы.

Рассматривание иллюстраций к сказке «Рукавичка».

Уточнение представлений о домашних животных и о постройках человека для них.

Опыт, раскрывающий необходимость сплошного донышка для удержания воды в емкости.

Разговор о строительном материале. Обучение уборке строительного материала в коробку.

Повторение известных потешек (по картинкам).

Мониторинг знаний наизусть.

Игры пальчиковые, потешки, артикуляционная гимнастика в утренний отрезок времени.

«Пять братьев».

«Ладушки-ладошки».

«С добрым утром, глазки», «Подразни язычком».

2 неделя.

«Делай круг!».

«Собачка Жучка».

«Испекла нам бабушка…».

3 неделя.

«С добрым утром, глазки», «Ладушки-ладошки. Испекла нам бабушка…», «Ладушки, испекла нам бабушка…». Повторение известных потешек (про Зину, про Алешку).

4 неделя.

«С добрым утром, глазки», «Ладушки, испекла нам бабушка…», «Пальчик о пальчик», «Ладушки, испекла нам бабушка сладкие оладушки».

5 неделя.

«Ладушки-ладошки», «Пальчик о пальчик», «Делай круг!», «Ладушки, испекла нам бабушка…».

1.2. Эмоционально-стимулирующая утренняя гимнастика.

(1–2 неделя — «Разноцветные мячи», 3–5 неделя — «Нужно чисто умываться по утрам и вечерам»).

1.3. Опробование.

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница