Учитель-логопед: Кулешова Елена Михайловна

Образовательная организация: МАДОУ д/с № 52

Возраст детей: старший дошкольный (5–7 лет)

Тип проекта: информационно-практико-ориентированный, игровой

Срок реализации: среднесрочный (1–3 месяца)

Актуальность и проблема

Артикуляционная гимнастика — фундамент коррекции звукопроизношения, однако у детей с речевыми нарушениями она часто вызывает скуку и отторжение. Механическое повторение упражнений перед зеркалом не формирует осознанного отношения к работе органов речи. Родители, в свою очередь, не всегда понимают, зачем нужны «странные упражнения для языка», и не выполняют рекомендации логопеда дома.

Данный проект решает обе проблемы: превращает гимнастику в сюжетно-ролевую игру («Язычок — жилец домика-рта») и вовлекает родителей в совместную деятельность через создание наглядного продукта.

Цель и задачи

Цель: сформировать у детей устойчивую мотивацию к артикуляционной гимнастике через игровые сюжеты и повысить компетентность родителей в вопросах речевой подготовки.

Задачи:

  • Образовательная: познакомить детей с органами артикуляции и их «профессиями» через сказку о Весёлом Язычке.
  • Развивающая: развивать артикуляционную моторику, речевое дыхание, фонематическое восприятие в процессе игровых упражнений.
  • Воспитательная: воспитывать интерес к собственному речевому аппарату и желание «помочь Язычку стать послушным».

Этапы реализации

Подготовительный этап (1–2 недели):

  • Диагностика артикуляционной моторики детей.
  • Создание персонажа «Весёлый Язычок» (игрушка, картинка на палочке).
  • Подбор и адаптация «Сказок о Весёлом Язычке».
  • Анкетирование родителей с целью выявления их отношения к гимнастике.

Основной этап (3–6 недель):

  • С детьми: разучивание комплексов артикуляционной гимнастики в форме сказки. Каждое упражнение — эпизод приключения Язычка (например, «Язычок проснулся и открыл окошко» → упражнение «Окошко»; «Пошёл чистить зубки» → «Чистим зубки»; «Покачался на качелях» → «Качели»).
  • С родителями: мастер-класс «Играем с Язычком дома», оформление папки-передвижки с описанием упражнений в игровой форме.
  • С педагогами: консультация «Артикуляционная гимнастика в режимных моментах».

Заключительный этап:

  • Итоговое занятие-развлечение «Путешествие Весёлого Язычка».
  • Презентация продуктов проекта.

Продукт проекта

  • Книжка-самоделка «Сказки о Весёлом Язычке» (иллюстрации детей, тексты — логопеда или родителей).
  • Картотека артикуляционных упражнений в картинках для домашних занятий.
  • Выставка рисунков «Портрет Весёлого Язычка».

Ожидаемые результаты

Для детей: повышение интереса к артикуляционной гимнастике, улучшение подвижности артикуляционного аппарата, осознанное выполнение упражнений.

Для родителей: понимание роли гимнастики в коррекции речи, активное участие в домашних занятиях.

Для педагога: систематизация материала по артикуляционной моторике, повышение эффективности коррекционной работы.

Список литературы

  1. Крупенчук О.И. «Весёлая артикуляционная гимнастика».
  2. Нищева Н.В. «Весёлая артикуляционная гимнастика».
  3. Косинова Е.М. «Гимнастика для развития речи».

Приложение

  • Конспекты занятий по сказкам о Весёлом Язычке.
  • Сценарий итогового развлечения.
  • Анкеты для родителей (входная и итоговая).