Возраст: подготовительная группа (6–7 лет)

Цель: продолжить работу над артикуляционной моторикой через сюжет прогулки; добавить динамические упражнения («Лошадка», «Качели», «Горка», «Маляр»).

Оборудование: зеркала, картинки-символы упражнений, цветные карандаши.

Ход занятия:

1. Введение. Логопед напоминает: Весёлый Язычок живёт в домике-рту. Сегодня он отправляется на прогулку.

2. Артикуляционная гимнастика по сюжету.

«Лошадка». «Сел Язычок на лошадку и поскакал». Упражнение «Лошадка»: щёлкать языком, подражая цокоту копыт. Можно одновременно «скакать» пальчиками по столу.

«Качели». «Увидел Язычок качели и решил покататься». Упражнение «Качели»: язык попеременно поднимается за верхние зубы и опускается за нижние.

«Горка». «Подошёл Язычок к горке и скатился с неё». Упражнение «Горка»: кончик языка упирается в нижние зубы, спинка языка выгнута вверх.

«Маляр». «Видит Язычок — дом красят. Помог он маляру». Упражнение «Маляр»: широким языком гладить нёбо движениями вперёд-назад.

«Футбол». «А потом Язычок поиграл в футбол». Упражнение «Футбол»: напряжённый язык упирается то в одну, то в другую щёку, «надувая мячики».

3. Продуктивная деятельность. Дети рисуют «полянку», на которой гулял Язычок, или «портрет Весёлого Язычка». Логопед напоминает, что Язычок — главный помощник для красивой речи.

4. Итог (2–3 мин). Рефлексия: какое упражнение было самым весёлым? Какое — самым трудным?

Методические рекомендации.

Правила выполнения артикуляционной гимнастики:

  1. Зеркало обязательно — ребёнок должен видеть себя.
  2. Темп медленный — лучше 3–5 качественных повторений, чем 20 быстрых.
  3. Удерживать под счёт — от 3 до 5–10 секунд.
  4. Сказочный сюжет — каждое упражнение «привязано» к эпизоду истории.

Связь с родителями. После каждого занятия даётся «домашнее задание» — повторить эпизод сказки с родителями и показать 2–3 упражнения. Это закрепляет материал и вовлекает семью.