Когда я пришла в отделение дополнительного образования, мне казалось, что главное — это программы и расписание. Спустя год я понимаю: главное — это люди и среда.

Вот мои три инсайта:

  1. Педагог — это не «кружковод», а наставник. В ОДОД дети приходят не за оценкой, а за интересом. И методисту важно помочь педагогу уйти от «школьного» формата урока к живому диалогу и проектной работе.
  2. Свобода — это ответственность. Отсутствие ФГОС в привычном виде дает огромную вариативность. Но именно методист должен помочь выстроить эту вариативность в систему, чтобы не было «хаоса» и «случайных» программ.
  3. Сотрудничество важнее конкуренции. Объединения внутри одной организации часто конкурируют за детей. Моя задача как методиста — превратить эту конкуренцию в кооперацию: делать совместные межпредметные проекты, где хореография дружит с робототехникой, а театр — с экологией.

Работа методиста в ОДОД — это про гибкость, эмпатию и умение видеть целое за частным.

А что для вас самое важное в работе в отделении дополнительного образования детей? Напишите в комментариях!