Цель: создание условий для развития игровой деятельности в классе и школе с помощью организации классной игротеки.

Задачи:

  1. собрать с учащимися коллекцию разных видов игр (народных, подвижных, настольно-печатных), считалок;
  2. развивать умение искать материал в разных источниках, систематизировать его;
  3. развивать умение организовывать игры с учащимися своего класса и школы.

Планируемые результаты:

  • обеспечение занятости учащихся на переменах, во время динамических пауз;
  • подборка книг с описанием подвижных игр;
  • создание коллекции настольных игр;
  • знание учащимися правил игр и умение организовать игры с учащимися своего класса;
  • объединение учителей, родителей и учащихся для участия в проекте.

Поисковый этап

Проблему мы увидели в том, что во время перемен, динамических пауз учащиеся не знают, чем заняться. Они мало двигаются, мало общаются. Основное их желание — поиграть в игры, которые есть на телефоне. Учащиеся сами пришли к выводу, что необходимо в свободное время играть.

Мы провели опрос и обнаружили, что дети знают мало народных подвижных игр и игр малой и средней подвижности, а также неохотно играют в настольные игры. А ведь не так давно игры любили не только дети младшего возраста, но и подростки. Это большая проблема, так как при этом не сохраняется данный элемент народной культуры. «Телефонные игры» и «компьютерные игры» способствуют гиподинамии, препятствуют развитию общения, не стимулируют развитие памяти, внимания, воображения, мышления, речи. А подвижные игры развивают скорость, подвижность, ловкость, выносливость; настольные игры дают возможность совершенствовать психические процессы.

Мы поставили перед собой цель:

  1. собрать картотеку народных подвижных игр и игр малой подвижности;
  2. найти интересные считалки и разучить их;
  3. собрать коллекцию настольных игр.

Реализация проекта

Книги про игры учащиеся искали в библиотеке, в детском саду, в интернете. Ученики спрашивали родителей, учителей, в какие игры они играли в детстве, какие считалки они знают.

Дети познакомились с работой выпускницы школы Жиляевой Виктории «Народные игры нашего края», из которой узнали много интересных игр, популярных в нашей местности.

Каждый ученик оформил три страницы для нашей игротеки. На одной странице — подвижную игру, на другой — игру малой подвижности, на третьей — считалку. Эти работы мы поместили в папки. Учащиеся приносили настольные игры из дома, знакомили с правилами этих игр одноклассников. Во время динамических пауз стали разучивать и проводить подвижные игры. В играх участвовали ученики других классов. Во время зимних каникул провели мероприятие «Наша классная игротека», где к игровой деятельности подключили родителей класса.

Результат:

Мы создали игровой уголок в классе, в котором разместили около 15 настольных игр, библиотеку народных игр.

Отдельно сделали подборку подвижных игр и считалок, найденных в интернете, описание игр из работы «Народные игры нашего края».

Вывод

Разработанный нами проект:

  • помог организовать игры на переменах и во время динамических пауз;
  • создал благоприятные условия для развития коммуникативных и интеллектуальных способностей;
  • отвлек детей от телефонов и планшетов;
  • привлек подростков и родителей к активному участию в реализации проекта.

Мы будем продолжать начатую работу: находить и разучивать новые игры, приобретать настольные.

Нам понравился канал «Веселка», мы хотим создать коллекцию игр, которые предлагают разучить в этой веселой игротеке.