Как показать детям, что родной край — это не строчки в учебнике, а настоящая живая страна с берлогами, кедрами и горячими источниками? Я предлагаю отправиться в путешествие, не выходя из класса!

Урок-путешествие «Заповедные уголки моей области» построен как движение экспедиции по карте Тюменской области. Класс делится на три «экспедиции», каждая получает маршрутный лист, и путешествие идёт по станциям.

Первая станция — «Следы в лесу». Дети отгадывают, кому принадлежат следы: лося, белки, глухаря. Попутно выясняем, что в нашей области есть заповедники и заказники, где зверей охраняют круглый год.

Вторая станция — «Кедровая тайга». Складываем пазл из частей кедровой шишки и узнаём, почему кедр называют кормильцем сибирских лесов: из орехов — масло, из древесины — посуда и мебель, а шишками лакомятся и звери, и люди.

Третья станция — «Тепло из-под земли». Самая удивительная загадка родного края: под Тюменью бьют горячие термальные источники, вода в них подогревается сама, из глубины земли. Зимой над бассейном пар, а люди плавают под открытым небом — дети обычно не верят, пока не увидят фотографии!

Финал путешествия — творческий: каждая экспедиция сочиняет открытку «Приглашение в наш край», куда надо позвать гостей и что им показать. Рефлексия выстроена образно: дети приклеивают лапки-наклейки к силуэту лося — «след большого лося» показывает, каким интересным было путешествие.

Материал для 1–2 классов универсален: подойдёт для урока окружающего мира, классного часа краеведческой направленности и внеурочной деятельности. Соединяет краеведение с игрой — а именно игра, по моему опыту, оставляет в памяти первоклассника след глубже любого рассказа.