В современном профессиональном образовании с введением ФГОС третьего поколения особое внимание уделяется развитию интеллектуального уровня обучающихся, формированию познавательной активности, умению самостоятельно получать знания. Немаловажную роль в этом играет внеурочная работа. В рамках внеурочных занятий мы имеем возможность дать дополнительные знания, для которых нет времени на уроках или их изучение не заложено в рабочей программе, но современная жизнь требует новых знаний и навыков [1][2]. Конкурсы по информатике и ИКТ-технологиям, любимые и студентами, и преподавателями, способствуют развитию интеллектуального уровня, позволяют выявлять одарённых студентов, формируют информационную культуру, позволяют осваивать работу с современными интернет-сервисами [3]. Дистанционные формы работы позволяют расширить географию участников. В связи с объединением учебных заведений многие корпуса стали располагаться достаточно далеко друг от друга. Дистанционные конкурсы позволяют объединять разобщённые коллективы студентов, а также выйти за рамки одного учебного заведения.

Рассмотрим схему работы над организацией дистанционного конкурса творческих IT-работ «Мы помним! Мы гордимся!», проведённого среди студентов КанТЭТ с 29.04.25 по 08.05.2025. Методика работы над этим конкурсом отрабатывалась на другом, профориентационном конкурсе «Я знакомлюсь с КанТЭТ», проводимом для школьников города в рамках единого дня открытых дверей с 06.04.25 по 12.04.25.

Выбор общей темы: 2025 год — год 80-летия Великой Победы. В общем, тема может быть выбрана любая, актуальная на данный момент.

Выбор интернет-сервисов для самостоятельного изучения студентами: важно выбрать российские разработки либо не запрещённые в РФ, чтобы эти сервисы были просты в изучении, в течение 1–2 дней. Были выбраны: конструктор сайтов Тильда, конструктор интерактивных заданий Интеракти, конструктор Яндекс Карт, нейросеть Шедеврум. Интеракти — российский инструмент, позволяющий создавать тесты, викторины, ленты времени, аудиоуроки и многое другое. Базовые возможности бесплатны. Шедеврум — российское приложение для генерации изображений, работающее на основе YandexGPT. Тильда — это российская платформа, помогающая создавать и публиковать интерактивные статьи, лонгриды, фотоистории, лендинги, портфолио и небольшие сайты. Базовые возможности бесплатны. Конструктор карт Яндекса позволяет создать карту онлайн без навыков программирования. Можно отметить на карте нужные объекты, нарисовать схему проезда.

Все сервисы не требуют навыков программирования, просты в освоении студентами не IT-специальностей. В интернете достаточно справочных материалов по работе с ними.

Придумывание заданий:

  • Визитка. Генерирование изображения команды в нейросети, чтобы присутствовала общая тема конкурса (Шедеврум);
  • Создание ленты времени ключевых событий Великой Отечественной войны (Интеракти);
  • Создание сайта-лендинга об участнике Великой Отечественной войны (Тильда);
  • Создание интерактивного плаката об истории песни военных лет (Интеракти);
  • Создание Яндекс Карты с нанесением меток эвакуационных госпиталей на территории Чувашии (Конструктор Яндекс Карт);
  • Написание частушки, посвящённой ветеранам и подвигу советского народа в годы войны, а также своих впечатлений от конкурса.

Разработка требований и критериев оценки.

Разработка форм для отправки заданий. Формы были сделаны в Google. В формах были прописаны условия и требования к работам. Все формы выполнены в одном стиле и размещены на сайте конкурса.

Продумывание и создание площадки проведения конкурса. Был создан сайт в конструкторе Тильда, и в нём выложены все задания конкурса. Параллельно для обратной связи, для выставления готовых работ была создана группа в ВК.

Все представленные ссылки и кнопки рабочие. Сами выполненные задания могут быть недоступны. Создатели могли удалить, закрыть доступ, либо в бесплатной версии доступ ограничен.

Выбор и назначение жюри. Поскольку конкурс исторический и важно было оценивать правильность и достоверность публикуемых сведений, поэтому в качестве эксперта был приглашён преподаватель истории.

Написание положения о конкурсе, согласование с руководителями.

Запуск конкурса, оповещение потенциальных участников. В чат кураторов и в чаты корпусов были выложены приглашения и положения.

Проведение конкурса. На сайте были выложены сразу все задания. Участникам разрешено выбирать, когда и в каком количестве выполнять задания. Учитывалось, что в техникуме шла активная подготовка к параду, проводилось много мероприятий, посвящённых Дню Победы. Поэтому главной целью ставилось — участие, заинтересованность и приобщение к исторической памяти, а не 100% выполнение заданий.

Оценка работ и подведение итогов конкурса.

Разработка и рассылка наградных документов. Бумажные варианты переданы в учебные корпуса кураторам, информация выложена в соцсетях.

Итоги конкурса позволяют говорить, что традиционная форма проведения внеурочных мероприятий «Конкурс», любимая многими педагогами за эффективность и простоту проведения, сегодня обрастает современными деталями. Конкурсы всё чаще становятся дистанционными, ИКТ-технологии существенно облегчают работу в таких конкурсах и предоставляют следующие возможности как организаторам, так и участникам:

  • возможность оперативной передачи информации на любые расстояния;
  • возможность интерактивности и оперативной обратной связи;
  • возможность доступа к различным источникам информации;
  • возможность организации совместных проектов.

Проведённые конкурсы позволили сформировать собственную схему подготовки дистанционного мероприятия в достаточно короткие сроки.

Представленный опыт может быть взят за основу и применён в работе коллегами. Материалы легко могут быть адаптированы к любой теме, любой дисциплине.