1. Эмоциональная насыщенность учебного материала, активизирующая эмпатийное понимание, интуитивное мышление школьников, обеспечивающая возможность открывать личностную значимость знаний.
  2. Возможность и способность учителя обучать учащихся гуманистическим навыкам поведения постоянно (каждым словом, движением, умением слушать, общаться). Развитию положительных взаимоотношений с детьми помогают несколько невербальных приемов:
    • Встречайте ребенка широкой улыбкой и словами «Здравствуй! Как я рад, что ты пришел».
    • Старайтесь сидеть на одном уровне с учениками. Если дети работают, сидя вокруг стола, сядьте за стол вместе с ними. Старайтесь не стоять у детей над душой и не ходить с таинственным видом у них за спиной. Главное, чтобы ваши глаза были на том же уровне, что и у детей.
    • Кивайте, реагируя на слова ученика. Показывайте интерес к его работе. Жестикулируйте открытой ладонью, а не сжатым кулаком или указательным пальцем.
    • Просите чаще ребенка помочь, например, подержать учебник или раздать учебный материал. Это развивает у него чувство сотрудничества.
    • Обращайтесь к ученикам по имени.