Внеклассное мероприятие по русскому языку Веселый урок

Цели: развивать интерес к изучению русского языка, любознательность, внимание, мышление, речь, творческие способности; воспитывать любовь, бережное отношение к родному слову.

Ведущий 1: Звенит звонок все громче, все слышней. Какая трель над школой разливается! Ты думаешь, распелся соловей? А вот и нет – урок веселый начинается.

Ведущий 2: Урок наш необычный. А почему, вы, наверное, догадались сами: необычные учителя, необычный класс, необычные задания. Но это впереди, а для начала … игра «Подскажи словечко». Мы будем читать загадки-складки, а вы завершать их рифмованным словом.

Простое слово промежуток: В театре несколько минуток, Пока начнется новый акт, Мы называем всё – (антракт)
На время что-то прекратив, Мы объявляем (перерыв)
В борьбе, в труде устали слишком. Дают уставшим (передышку)
После урока непременно Нужна ребятам (перемена)
Я- антоним слово “зной”, Я в реке в тени густой, И в бутылке лимонада, А зовут меня (прохлада)
Я – антоним шума, стука, Без меня вам ночью мука, Я для отдыха, для сна, Называюсь (тишина)
Я антоним к слову “лето”, В шубу снежную одета, Хоть люблю мороз сама, Потому что я - (зима).
Он на вокзале есть всегда, К нему приходят поезда, Двойное Р содержит он И называется (перрон).
Во мне два К, не забывайте, Таким, как я, всегда бывайте: Я точный, чистый и опрятный, Иным же словом (аккуратный).
Загадка эта нелегка: Пишусь всегда через два К. И мяч, и шайбу клюшкой бей, А называюсь я (хоккей).

Ведущий 1: Вы с этим заданием справились отлично. А теперь давайте посмотрим, как удавалось придумывать рифму сказочному герою Шишу.

Ведущий 2: Сценку «Рифмы» покажут самые маленькие наши учащиеся.

Шиш: Шиш по своим делам в город пошел. Дело было летом, жарко. Впереди едет дядька на лошади. Шиш устал, ему хочется на лошадке подъехать. Он и кричит этому дядьке: — Здравствуйте, Какой-то-Какойтович!

Дядька: Дядька не расслышал, как его назвали, только понял, что по имени и отечеству. Он и кричит Шишу: — Здравствуйте, молодой человек!

Шиш: А Шиш опять: — Как супруга ваша поживает, как деточки?

Дядька: Дядька говорит: — Благодарим вас, хорошо живут. А если вы знакомый, так присаживайтесь на телегу, подвезу вас.

Шиш: Шишу то и надо, сел рядом с дядькой. А Шиш молча сидеть не может. Он только тогда молчит, когда спит. Он говорит: — Дяденька, давайте играть в рифмы.

Дядька: — Это что такое — рифмы?

Шиш: — А давайте так говорить, чтоб складно было.

Дядька: — Давай.

Шиш: — Вот, дяденька, как твоего папашу звали?

Дядька: — Моего папашу звали Кузьма.

Шиш: Шиш говорит: — Я твоего Кузьму За бороду возьму!

Дядька: Дядька говорит: — Это зачем же ты моего папашу за бороду брать будешь?

Шиш: Шиш говорит: — Это, дяденька, для рифмы. Ты скажи, как твоего дедушку звали.

Дядька: — Моего дедушку звали Иван.

Шиш: Шиш говорит: — Твой дедушка Иван Посадил кошку в карман. Кошка плачет и рыдает, Твово дедушку ругает.

Дядька: Дядька разгорячился: — Это зачем мой дедушка будет кошку в карман сажать? Ты зачем такие пустяки прибираешь?

Шиш: — Это, дяденька, для рифмы.

Дядька: — Я вот тебе скажу рифму; тебя как зовут?

Шиш: — Меня зовут... Федя.

Дядька: Дядька говорит: — Если ты Федя, То поймай в лесу медведя. На медведе поезжай, А с моей лошади слезай!

Шиш: — Дяденька, я пошутил. Меня зовут не Федя, а Степан.

Дядька: Дядька говорит: — Если ты Степан, Садись на ероплан. На ероплане и летай, А с моей лошади слезай!

Шиш: — Дяденька, это я пошутил. Меня зовут не Степан, а... Силантий.

Дядька: Дядька говорит: — Если ты Силантий, То с моей лошади слезантий!

Шиш: — Что ты, дяденька, такого и слова нет — «слезантий».

Дядька: — Хотя и нет, все равно слезай! Шишу и пришлось слезть с телеги. Так ему и надо. Если тебя добрый человек везет на лошадке, ты сиди молча, а не придумывай всяких пустяков.

Ведущий 1: А теперь – вопросы, но вопросы, конечно веселые. За правильный ответ – жетон.

Какой птицей можно из колодца воду достать? (журавлем).
Какую часть слова можно в земле найти? (корень)
Как можно написать мышеловка пятью буквами? (кошка).
Как написать четырьмя буквами выражение «сухая трава»? (сено)
Чем кончается день и ночь? (ь).
Что у цапли спереди, а у зайца сзади? (Ц).
Что стоит посередине земли? (М).
Что находится в начале книги? (К).
В каком слове 40 гласных? (сорока).
Что можно видеть с закрытыми глазами? (сон).
Какой месяц короче всех? (Май).
Когда строят новый дом, во что бьют первый гвоздь? (в шляпку).
До каких пор заяц может забежать в лес? (до середины).
Какой год продолжается всего один день? (Новый).

Ведущий 1: А теперь обратим внимание на нашу речь.

Живет на свете Саша. Во рту у Саши каша – Не рисовая каша, Не гречневая каша, Не манка, Не овсянка На сладком молоке. С утра во рту у Саши Слова простые наши – Слова простые наши На русском языке. Но то, что можно внятно Сказать для всех понятно, Красиво, Чисто, Ясно,- Как люди говорят,- Наш Саша так корежит, Что сам понять не может: Произнесет словечко – И сам тому не рад! Он скажет: «До свидания!» А слышится: «До здания!» Он спросит: «Где галоши?» А слышно: «Это лошадь?» Когда он вслух читает, Поймешь едва-едва: И буквы он глотает, И целые слова.

Ведущий 2: Но такие Саши есть и среди нас. С некоторыми мы сейчас познакомимся.

Сценка «На приеме у врача»

Доктор: На что жалуетесь, молодой человек?

Петя: Захворал я малость, доктор. Только и делов, что в роте что-то пухнет и в горлу дерёт.

Доктор: Во рту, говоришь? Сейчас посмотрим. Ав каком классе учитесь, молодой человек?

Петя: В пятом «БЫ».

Доктор: В пятом «БЫ»? Не знаю такого класса. А дружно вы живёте в своём классе?

Петя: Ужасно дружно. У нас всегда жутко весело…

Доктор: Жутко и весело! Гм… Не понимаю. А учитесь как?

Петя: Порядочек! Железно. Особенно девчонки жмут… Их учительница в пух и прах хвалит…

Доктор: Порядочек…Железно… (Берёт у Пети термометр). Ну-ка , открой рот. (Петя открывает рот, высовывает язык) Я так и знал. У тебя серьёзно болен язык. И врач тут ничем не поможет. Вылечиться ты можешь только сам. Я тебе дам хороший рецепт. Вот он. ( Извлекает из стола и показывает учебник русского языка). Из него ты узнаешь, как нужно говорить. (Доктор и Петя уходят).

Ведущий 1: -Какие слова в сценке звучат нелепо? (ужасно дружно; жутко весело). -А что неверно говорит Петя? (делов – дел, в роте – во рту, в горлу – в горле, 5 бы- 5 бэ)

Ведущий 2: А вот какой интересный разговор состоялся между двумя друзьями.

Сценка «Несуразные вещи»

-: Здравствуй!

-: Привет!

-: Чего это ты несешь?

-: Несу разные вещи.

-: Несуразные? Почему это они несуразные?

-: Да не несуразные. (Говорит, разделяя слова паузами): Несу разные вещи. Разные вещи я несу. Разные! Вот, несу мел.

-: Что не сумел?

-: В смысле?

-: Да ведь ты говоришь: "не сумел". Что не сумел-то?

-: Несу мел. Мел несу! Мишке. Ему же надо будет.

-: Ну, если ему жена добудет, зачем ты несешь?

-: Жена? Какая жена? Это у Мишки-то жена? Ах ты, шутница! Я сказал: "Ему же надо будет". Понадобится, значит.

-: Вот оно что.

-: А еще новость у меня для Мишки приятная: нашлась та марка, которую он так давно искал.

-: Тамарка?

-: Ага.

-: И ничего? Симпатичная?

-: Красивая. Зеленая такая.

-: Постой, постой... Это что у нее, волосы зеленые, что ли?

-: У кого волосы?

-: Да у Тамарки!

-: У какой Тамарки?

-: Ну, ты же сам сказал: "нашлась Тамарка".

-: Та! Марка! Марка нашлась, понимаешь, которую Мишка давно ищет. Там арка нарисована!

-: Ага! Всё-таки нарисована Тамарка!

-: Там арка нарисована. Арка! Хотя, что я тебе объясняю, ты же ребенок.

-: Какой я тебе жеребенок?

-: Ребенок, говорю, ты еще, ты же ребенок. Но мы же на «ты».

-: Как это мы женаты?

-: Мы же с тобой на «ты», говорю.

-: Понятно! Ну, ладно, я побежала. Смотри, не растеряй свои несуразные вещи.

-: Хорошо, не растеряю.

-: И приветы передавай.

-: Кому?

-: Известно кому: Мишке, Тамарке и Мишкиной жене.

Ведущий 1: Почему мальчик не понял своего друга? Как надо говорить? (Очень спешил, все слова сливались; не спешить, четко проговаривать).

Ведущий 2: Недавно ученые с удивлением открыли, что на свете бывают непослушные дети, которые все любят делать наоборот. Им дают полезный совет: «Умывайтесь по утрам»- они не умываются.

Ведущий 1: Им говорят: «Здоровайтесь друг с другом» - они тут же начинают не здороваться. Ученые придумали, что таким детям нужно давать не полезные, а вредные советы.

Ведущий 2: Они все сделают наоборот, и получится как раз правильно. Несколько советов мы предлагаем вашему вниманию. Послушным детям можно слушать только привязавшись к стулу.

Бейте палками лягушек. Это очень интересно. Отрывайте крылья мухам, Пусть побегают пешком. Тренируйтесь ежедневно, И наступит день счастливый – Вас в какое-нибудь царство Примут главным палачом.
Девчонок надо никогда Нигде не замечать. И не давать прохода им Нигде и никогда. Им надо ножки подставлять, Пугать из-за угла, Чтоб сразу поняли они: До них вам дела нет. Девчонку встретил – быстро ей Показывай язык. Пускай не думает она, Что ты в неё влюблён.
Начиная драку с папой, Затевая с мамой бой, Постарайся сдаться маме, – Папа пленных не берёт. Кстати, выясни у мамы, Не забыла ли она – Пленных бить ремнём по попе Запрещает Красный Крест.
Нет приятнее занятья, Чем в носу поковыряться. Всем ужасно интересно, Что там спрятано внутри. А кому смотреть противно, Тот пускай и не глядит. Мы же в нос к нему не лезем, Пусть и он не пристает.
Посещайте почаще Театральный буфет. Там пирожные с кремом, С пузырьками вода. Как дрова на тарелках Шоколадки лежат, И сквозь трубочку можно Пить молочный коктейль. Не просите билеты На балкон и в партер, Пусть дадут вам билеты В театральный буфет. Уходя из театра, Унесете с собой Под трепещущим сердцем, В животе бутерброд.
Если вы по коридору Мчитесь на велосипеде, А навстречу вам из ванной Вышел папа погулять, Не сворачивайте в кухню, В кухне — твердый холодильник. Тормозите лучше в папу. Папа мягкий. Он простит.
Бейте палками лягушек. Это очень интересно. Отрывайте крылья мухам, Пусть побегают пешком. Тренируйтесь ежедневно, И наступит день счастливый — Вас в какое-нибудь царство Примут главным палачом.
Никогда не мойте руки, Шею, уши и лицо. Это глупое занятье Не приводит ни к чему. Вновь испачкаются руки, Шея, уши и лицо, Так зачем же тратить силы, Время попусту терять. Стричься тоже бесполезно, Никакого смысла нет. К старости сама собою Облысеет голова.

Ведущий1: Ребята, знаете автора этих советов? (Григорий Остер).

Ведущий 2: У нас в гостях необычный гость – Фразеологизм.

Фразеологизм: Вы со мной встречаетесь постоянно в речи, в книгах, в сказках и легендах. А всегда ли вы знаете, что означают сказанные вами слова? Ну, вот хотя бы скажите, что значит «Сизифов труд»? (Напрасный). А знаете, откуда пришло к нам это выражение? Нет, тогда слушайте. В Древней Греции местом, где обитали боги, был Олимп. Правил всеми Зевс – могучий повелитель. На земле же правил Сизиф. Вздумалось Сизифу стать бессмертным, как боги. Перехитрив богиню смерти, он заточил ее в оковы. Тогда все смешалось в мире и в земном, и в небесном. Все живое перестало умирать, все живое стало богоравным. За это Зевс и наказал Сизифа: всю оставшуюся жизнь должен был тот вкатывать на гору огромный камень, но лишь только камень достигал вершины, он тут же скатывался вниз. Снова Сизиф принимался за работу,, и так без конца. Вот что делает с людьми гордыня и тщеславие. А еще, ребята, у меня для вас задание: необходимо отгадать зашифрованные в действиях фразеологизмы: