КТП надомного обучения 5 класс:

№ п/п: 1

Дата:

Тема урока: Вводный урок. Что станет с литературой, если исчезнет музыка. Основы музыки: интонационно-образная, жанровая, стилевая. Искусство в нашей жизни. Интонация в музыке как звуковое воплощение художественных идей и средоточие смысла. Что я знаю о песне. Песни без слов.

Характеристика деятельности учащихся:

  • Уметь правильно характеризовать состояние и настроение, вызванное музыкой.
  • Исполнять выразительно песню, применяя отработанные вокально-хоровые навыки.
  • Знакомиться с примерами творческих проектов по разделу «Роль музыки в жизни человека».
  • Определять цель и задачи проектной деятельности.
  • Определять основные признаки народной песни.
  • Представлять и защищать творческий проект.
  • Определить понятие «Песня без слов».

Планируемые результаты:

Предметные:

  • Музыка вокальная, симфоническая и театральная; вокально-инструментальная и камерно-инструментальная.
  • Музыкальное искусство: исторические эпохи, стилевые направления, национальные школы и их традиции, творчество выдающихся отечественных и зарубежных композиторов.

Метапредметные:

  • Формировать представление о социально-политическом устройстве России.
  • Оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»).

Личностные:

  • Способность выбирать средства музыкальной деятельности и способы её успешного осуществления в реальных жизненных ситуациях.
  • Развивать умения «слышать другого».

План:

Факт:

№ п/п: 2

Дата:

Тема урока: Другая жизнь песни. Искусство исполнительской интерпретации в музыке. Жанр кантата. Жанр опера. Жанр балет.

Характеристика деятельности учащихся:

  • Планировать последовательность выразительного исполнения произведений, используя приобретенный опыт.
  • Определить понятие «кантата».
  • Приводить примеры кантат и назвать их авторов и исполнителей.
  • Определять понятия: Опера, либретто, увертюра, спектакль, рождение этого жанра вокальной музыки, участников и создателей оперного действия.
  • Синтез искусств при создании оперных и балетных произведений.
  • Определение балета, история создания балета как вида искусства.

Планируемые результаты:

Предметные:

  • Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом.

Метапредметные:

  • Анализировать существующее разнообразие музыкальной картины мира.
  • Находить и выделять необходимую информацию, умение находить главные идеи в текстовом материале.

Личностные:

  • Участвовать в коллективном или ансамблевом пении, инструментальном музицировании.

План:

Факт:

№ п/п: 3

Дата:

Тема урока: Превращение песен в симфонические мелодии. Что станет с литературой, если исчезнет музыка. Взаимодействие и взаимосвязь музыки с другими видами искусства. Музыка, главный герой сказки.

Характеристика деятельности учащихся:

  • Определение жанра симфония, история создания этого жанра.
  • Определять образное создание симфонии.
  • Применять полученные знания и умение анализировать.
  • Определять значимость музыки в народном творчестве у разных народов мира, характеризовать, как сочетаются воедино слово и музыка.
  • Понимать и уметь охарактеризовать сказочных персонажей, определяя образ и настроение музыки.

Планируемые результаты:

Предметные:

  • Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом.

Метапредметные:

  • Анализировать существующее разнообразие музыкальной картины мира.
  • Находить и выделять необходимую информацию, умение находить главные идеи в текстовом материале.

Личностные:

  • Участвовать в коллективном или ансамблевом пении, инструментальном музицировании.

План:

Факт:

№ п/п: 4

Дата:

Тема урока: Музыка — главный герой басни. Музыка — главный герой рассказа. Музыка в кино. Композитор — поэт — художник; родство зрительных, музыкальных и литературных образов; общность и различия выразительных средств разных видов искусства.

Характеристика деятельности учащихся:

  • Определять роль басни в музыке.
  • Понимать и уметь охарактеризовывать героев рассказов, определяя образ и настроение музыки.
  • Понимать и уметь характеризовать героев кино, определяя образ и настроение музыки.

Планируемые результаты:

Предметные:

  • Выражать готовность в любой ситуации поступить в соответствии с правилами поведения.
  • Оценивать собственные действия наряду с явлениями жизни и искусства.

Метапредметные:

  • Анализировать собственную работу: находить ошибки, устанавливать их причины.
  • Находить ассоциативные связи между художественными образами музыки и других видов искусства.

Личностные:

  • Преобразовывать объект: импровизировать в соответствии с представленным учителем или самостоятельно выбранным литературным образом, изменять, творчески переделывать.
  • Передавать свои музыкальные впечатления в устной и письменной форме. Делиться впечатлениями о концертах, спектаклях и т.п. со сверстниками и родителями.

План:

Факт:

№ п/п: 5

Дата:

Тема урока: Можем ли мы увидеть живопись. Народное музыкальное творчество как часть общей культуры народа. Музыка передает движение. Музыкальный фольклор разных стран: истоки и интонационное своеобразие, образцы традиционных обрядов. Героические образы в искусстве. Русская народная музыка: песенное и инструментальное творчество (характерные черты, основные жанры, темы, образы). Богатырские образы в искусстве.

Характеристика деятельности учащихся:

  • Рассуждать об образности искусства на примере музыкального произведения.
  • Определять живописность искусства.
  • Сопоставлять произведения живописи и музыки; исполнять эмоционально и слаженно песню.
  • Определить понятие «героические образы», основные сведения о творчестве композиторов, создающих героические образы.
  • Определять общие черты «богатырской» темы в музыкальных произведениях; воспроизводить на слух и анализировать музыкальные сказки.

Планируемые результаты:

Предметные:

  • Проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь и др.

Метапредметные:

  • Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого.
  • Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Личностные:

  • Умение применять полученные знания о музыке как виде искусства для решения разнообразных художественно-творческих задач.

План:

Факт:

№ п/п: 6

Дата:

Тема урока: Музыкальный портрет. Народно-песенные истоки русского профессионального музыкального творчества. Может ли музыка выразить характер человека. Картины природы в музыке и живописи. Этническая музыка.

Характеристика деятельности учащихся:

  • Определить значение выражения «музыкальный портрет», понятие «программная музыка», о творческом содружестве музыкантов, художников, литераторов «Могучая кучка».
  • Сопоставлять произведения живописи и музыки; исполнять эмоционально и слаженно.
  • Определять средства выразительности в музыке и живописи.
  • Повторение знаний, понятий и определений.

Планируемые результаты:

Предметные:

  • Мотивировать свои действия.
  • Проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь и др.

Метапредметные:

  • Выстраивание самостоятельного маршрута общения с искусством. Умение размышлять о воздействии музыки на человека, её взаимосвязи с жизнью и другими видами искусства.
  • Выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения.

Личностные:

  • Умение выражать своё отношение к произведениям искусства в различных формах.

План:

Факт:

№ п/п: 7

Дата:

Тема урока: Пейзаж в музыке. Музыкальная культура своего региона. Можем ли мы увидеть музыку. Можем ли мы услышать живопись.

Характеристика деятельности учащихся:

  • Определять понятие «музыкальный пейзаж», представить проект о творчестве композиторов, изображающих природу.
  • Повторение знаний, понятий и определений. Проверка практических знаний и вокально-хоровых навыков.
  • Подготовка к музыкальной викторине.
  • Приводить примеры музыкальных картин, характеризовать средства музыкальной выразительности в создании оригинального живописного образа.

Планируемые результаты:

Предметные:

  • Мотивировать свои действия.
  • Проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь и др.

Метапредметные:

  • Выстраивание самостоятельного маршрута общения с искусством. Умение размышлять о воздействии музыки на человека, её взаимосвязи с жизнью и другими видами искусства.
  • Выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения.

Личностные:

  • Умение выражать своё отношение к произведениям искусства в различных формах.

План:

Факт:

№ п/п: 8

Дата:

Тема урока: Музыкальные краски. Красочность музыкальной гармонии. Музыкальная живопись и живописная музыка. Творчество композиторов-импрессионистов.

Характеристика деятельности учащихся:

  • Находить и представлять информацию о биографии композиторов-импрессионистах; понятие «музыкальные краски».
  • Использовать различные приемы работы с учебником; проявлять певческую и слушательскую культуру; применять междисциплинарные знания, собственный музыкальный опыт в монологическом высказывании.

Планируемые результаты:

Предметные:

  • Различать основные нравственно-этические понятия. Соотносить поступок с моральной нормой.

Метапредметные:

  • Умение находить, систематизировать, преобразовывать информацию из разных источников, осуществлять поиск музыкально-образовательной информации в сети Интернет.
  • Находить в тексте информацию, необходимую для ее решения.

Личностные:

  • Творчески интерпретировать содержание музыкального произведения в пении, музыкально-ритмическом движении, поэтическом слове, изобразительной деятельности.

План:

Факт:

№ п/п: 9

Дата:

Тема урока: Импрессионизм в музыке и живописи. Настроение картины и музыки. Взаимосвязь музыки, литературы и живописи. Защита проекта.

Характеристика деятельности учащихся:

  • Создать схемы о различных жанрах вокальной музыки.
  • Найти и представить информацию о союзе трех видах искусств.
  • Музыкальная викторина. Исполнение любимых песен. Слушание любимых произведений.
  • Знакомиться с примерами творческих проектов.
  • Определять цель и задачи проектной деятельности.
  • Выполнять и представлять проект по разделу «Древний союз. Истоки.».
  • Оформлять портфолио и пояснительную записку к творческому проекту.
  • Подготавливать электронную презентацию проекта. Составлять доклад к защите творческого проекта.
  • Представлять и защищать творческий проект.

Планируемые результаты:

Предметные:

  • Различать основные нравственно-этические понятия. Соотносить поступок с моральной нормой.

Метапредметные:

  • Умение находить, систематизировать, преобразовывать информацию из разных источников, осуществлять поиск музыкально-образовательной информации в сети Интернет.
  • Находить в тексте информацию, необходимую для ее решения.

Личностные:

  • Творчески интерпретировать содержание музыкального произведения в пении, музыкально-ритмическом движении, поэтическом слове, изобразительной деятельности.

План:

Факт: