Одной из главных задач учителя является организация учебной деятельности таким образом, чтобы у учащихся сформировались потребности в осуществлении творческого потенциала учебного материала с целью овладения новым знанием. Формирование познавательной активности возможно при условии, что деятельность, которой занимается ученик, ему интересна.

В своей работе я использую следующие современные образовательные технологии или их элементы:

  1. Личностно-ориентированная технология обучения: помогает в создании творческой атмосферы на уроке, а также создает необходимые условия для развития индивидуальных способностей обучающихся.
  2. Технология уровневой дифференциации: дифференциация способствует более прочному и глубокому усвоению знаний, развитию индивидуальных способностей, развитию самостоятельного творческого мышления. На уроке я использую разноуровневые карточки. Сильные ученики утверждаются в своих способностях, слабые получают возможность испытывать учебный успех, повышается уровень мотивации.
  3. Проблемное обучение: проблемно–развивающие задания активизируют мыслительную деятельность учащихся на уроках математики. С этой целью на уроке геометрии детям была предложена следующая задача: Можете ли вы с помощью линейки, циркуля и транспортира построить треугольник, если известны длины двух его сторон? Выберите сами числовые значения для решения этой задачи. Будут ли равны построенные вами треугольники? Можно ли на основе результатов решения данной задачи сформулировать еще один признак равенства треугольников? Задачи целесообразно использовать при переходе от теории к практике и наоборот.
  4. Исследовательские методы в обучении: эффективность исследовательской деятельности зависит и от меры увлеченности ученика этой деятельностью, и от умения ее выполнять. Данный метод ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся – индивидуальную, парную, групповую.
  5. Игровые технологии: использование на уроках игровой технологии обеспечивает достижение единства эмоционального и рационального в обучении. Увлекшись игрой, дети не замечают, что учатся, запоминают новое, ориентируются в необычных ситуациях, пополняют запас понятий, даже самые пассивные включаются в игру с огромным желанием.
  6. Тестовые технологии: тесты являются экономной, целенаправленной и индивидуальной формой контроля. С их помощью выявляются пробелы в знаниях, проверяется, насколько осознанно учащиеся владеют теоретическим материалом, как умеют применять его на практике.
  7. Групповая технология: групповая технология позволяет организовать активную самостоятельную работу на уроке. Это работа учащихся в статической паре, динамической паре при повторении изученного материала, позволяет в короткий срок опросить всю группу, при этом обучающийся может побывать в роли учителя и в роли отвечающего. Также применяю взаимопроверку и самопроверку после выполнения самостоятельной работы. Обучающиеся при этом чувствуют себя комфортно, развивается ответственность, формируется адекватная оценка своих возможностей, каждый имеет возможность проверить, оценить, подсказать, исправить, что создает благоприятную для обучения обстановку.
  8. Информационно-коммуникационные технологии: в своей работе я часто использую информационные технологии. Тестирование проводится полностью в режиме диалога ученика с компьютером. На сегодняшний день информационно–коммуникационные технологии занимают всё большее и большее место в образовательном процессе. Главным преимуществом этих технологий является наглядность и интерактивность. Для этого провожу уроки-презентации, использую интерактивные тесты.
  9. Здоровьесберегающие технологии: при подготовке и проведении урока учитываю: дозировку учебной нагрузки; построение урока с учетом динамичности учащихся, их работоспособности; соблюдение гигиенических требований; благоприятный эмоциональный настрой; профилактика стрессов (работа в парах, группах, стимулирование учащихся); оздоровительные моменты и смена видов деятельности на уроке, помогающие преодолеть усталость, уныние, неудовлетворительность; соблюдаю организацию учебного труда (подготовка доски, четкие записи на доске, применение ИКТ).

Использование вышеперечисленных современных образовательных технологий позволяет повысить эффективность учебного процесса, помогает достигать лучшего результата в обучении математике, повышает познавательный интерес к предмету.