ЗАГОЛОВОК: Итоговое занятие по обучению грамоте с использованием ТРИЗ-технологии. По сказке «Три поросёнка»

ТЕМА: Звуки [Н], [Н'].

ЦЕЛЬ: Закреплять понятия «согласный звук», «гласный звук».

ЗАДАЧИ:

  • Упражнять детей в умении определять место звука в слове и называть его по модели.
  • Учить детей сливать звук [Н] с гласными звуками.
  • Закрепить умение определять наличие и место звуков [Н], [Н'] в словах.
  • Воспроизведение звуковых рядов из двух звуков.
  • Анализ звукового ряда из двух звуков.
  • Развивать фонематический слух.
  • Развивать умение составлять слова из слогов.
  • Развивать умение сужать поле поиска объекта на линии.
  • Воспитывать дружеские отношения, умение слушать товарищей.

ОБОРУДОВАНИЕ: Домики для согласных и гласных звуков. Картинки: три поросенка, слоненок, тигренок, теленок, львенок, жеребенок, верблюжонок; синие, зеленые и красные круги; схемы на каждого ребенка и для педагога.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Дети стоят полукругом. Сейчас у нас будет занятие по обучению грамоте, а чтобы мы хорошо на нем разговаривали, нам нужно разговориться. Передаём мяч и называем любую чистоговорку или скороговорку. Дети передают мяч друг другу и рассказывают чистоговорку. Молодцы. Проходим и садимся за столы.

Дети, скажите, что такое звук, слог, слово, предложение. Какими бывают звуки. Сегодня мы познакомимся ещё с одним звуком, а вот какой звук к нам пришёл, вы должны догадаться сами.

На панно по развитию речи расположены картинки с изображением поросят из сказки «Три поросёнка». Как звали поросят из сказки «Три поросенка»? (Наф-Наф, Нуф-Нуф и Ниф-Ниф). Изобразите сердитого волка. А теперь покажите, как страшно было поросятам. Покажите, как они прятались. А теперь изобразите смелых поросят, радостных поросят.

Сегодня мы сочиним свою сказку о Ниф-Нифе, Наф-Нафе и Нуф-Нуфе и будем изучать звуки [Н], [Н'].

Упражнение «Повторяй-ка»: Одинаково ли звучат первые звуки в словах Наф, Ниф? Обозначаем звуки [Н], [Н'] цветными символами. Можно ли звук [Н] спеть? (Нет). Почему? Произнесите звук [Н]. Как мы его произносим? Рот приоткрыт. Язычок поднимается к верхним зубкам и не дает воздуху пройти. Воздух встречает преграду и проходит через нос. Звук [Н] — согласный. В каком домике будет жить звук [Н]? (В синем). Звук [Н'] мы поселим в… (зеленый домик). Какой это звук? (Мягкий). [Н'] — братец звука [Н]. Анализ слогов: НА, НУ, НИ.

Игра «Три поросенка»: Сегодня у Наф-Нафа, Нуф-Нуфа и Ниф-Нифа день рождения. Какой звук вы услышали в словах день, Ниф? (Звук [Н']). Какой это звук – твердый или мягкий? (Мягкий). Каким цветом мы его обозначим на наших полосках? (Зеленым). Отметьте кружочком у себя на полоске, где находится звук [Н'] в слове день? (В конце слова). А в слове Ниф? (В начале слова). Они пригласили своих друзей и накрыли стол, на стол они поставили, что? (Посуду).

Игра «Что — для чего?»:

  • посуда для хлеба — хлебница;
  • для сахара — ... ;
  • для супа — ... ;
  • для перца — ... ;
  • для конфет — ... ;
  • для салата — ... ;
  • для селедки — ... ;
  • для соли — солонка;
  • для масла — ... ;
  • для молока — ... молочник;
  • для кофе — ... ;
  • для соуса — ...

Кто к ним пришел? А пришли к ним только те, у кого в названии есть звук [Н]. Дети выбирают животных, в названии которых есть звук [Н]. Выставляются картинки: слоненок, тигренок, теленок, львенок, жеребенок, верблюжонок.

Но вот беда, пока наши поросята встречали гостей, угощения разбежались и нам надо собрать названия продуктов. Что за продукт убежал? (хар, са), (рец, пе), (ло, мас), (фе, ко), (ус, со), (ло, ко, мо), (лат, са). Молодцы, вы правильно собрали все слова!

Показывается игрушка-волчонок. Кого они не пригласили? (Волчонка). А почему они его не пригласили? (Ответы детей). Но волчонок очень хотел быть с ними и стал просить у них прощения и пообещал, что он будет каким? (Ответы детей).

Все гости веселились, смеялись, но так громко, что их услышали волшебники. Волшебники стали их успокаивать и сказали: «Если вы не перестанете так шуметь, мы тигренка превратим в (Волшебник увеличения) ТИГРИЩЕ, телёнка (Волшебник уменьшения) ТЕЛЁНОЧКА и т.д.» Все гости успокоились и стали играть в прятки.

Игра «Данетка».

Физкультминутка «Аист»: После физкультминутки педагог спрашивает, какие слова со звуком [Н] были в этом стихотворении?

Игра «Будь внимательным»: Наф-Наф предлагает поиграть в прятки. Закройте глаза и скажите, кого не смог отыскать Наф-Наф. Убирается по одной или две игрушки, и дети отгадывают, кого не стало.

Демонстрируются таблички со словами Нуф, Наф, Ниф. Подставляются таблички каждому поросенку и прочитываются первые слоги. Написать букву Н и слоги.

ИТОГ: Оценка деятельности детей.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Разучивание чистоговорок, скороговорок.

  • Раз, два, три, четыре, Мы с тобой снежок слепили- Круглый, крепкий, очень гладкий И совсем - совсем не сладкий Раз - подбросим, Два – поймаем, Три – уроним И… сломаем.
  • Прилетела к нам вчера Полосатая пчела. А за нею шмель – шмелек И веселый мотылек, Два жука и стрекоза, Как фонарики глаза. Пожужжали, полетали, От усталости упали.
  • На лужайке под ромашкой Жук летал в цветной рубашке. Жу-жу-жу, жу-жу-жу, Я с ромашкою дружу. Тихо по ветру качаюсь, Низко-низко наклоняюсь.
  • Учим скороговорки и чистоговорки. Не жалела мама мыла, мама Милу мылом мыла. Кот молоко лакал, а Боря булку в молоко макал.
  • По оврагам ехал лыжник, По сугробам ехал лыжник, По дороге ехал лыжник И наехал на булыжник.
  • Были галчата в гостях у волчат. Были волчата в гостях у галчат. Нынче волчата галдят, как галчата, И как волчата галчата молчат.
  • Черные чашки в печали, стуча и бренча, закричали: Чок-чок, каблучок наскочил на сучок, Оторвался, поломался, чок-чок, каблучок. У забора старичок, дам ему я башмачок: – «Старичок, старичок, почини мне каблучок!»
  • На смолистой ели новые качели. Это дед-паучок их повесил на сучок: Пусть качаются внучата – озорные паучата!
  • На-на-на - нам звезда видна. Ан-ан-ан - на стенке таракан. Не-не-не - ваза на окне. Ни-ни-ни, - далеко горят огни. Ин-ин-ин - к нам плывет дельфин. Но-но-но - мы пойдем в кино. Он-он-он - в зоопарке слон. Ну-ну-ну - вас я припугну. Ун-ун-ун - в сказках есть колдун. Ын-ын-ын - это старший сын. Ню-ню-ню - сена дам коню. Ня-ня-ня - отыщи меня. Ян-ян-ян - где растет тимьян?
  • На.- на - на - Ната у окна. . Ну - ну - ну - идет Ната к окну. Но - но - но - моет Ната окно. Ны - ны - ны - Нате снятся сны. Но - но - но - в нашей комнате темно.
  • Пан пану дал бананы. Наш Полкан попал в капкан. Дон, дон, дон - загорелся кошкин дом.
  • Ворона боронила неборованное поле.
  • Но-но-но! Гоню коня. Конь хороший у меня. Но-но-но! Летит стрелой Быстрый конь мой вороной. Но-но-но!
  • Спит спокойно Старый слон, Стоя спать Умеет он.
  • Носорог нашёл носок, Но надеть его не смог. Неуклюжий носорог Носит на носу носок.
  • Забежали звуки в нос. Для чего же? Вот вопрос! Звуки Н и Нь тотчас Объяснили все для нас: «К зубкам язычок прижался. Нам один лишь путь остался».

Первый звук в слове: Нам, нас, наш, Ната, Надя, Наф-Наф, навага, надеть, надевать, накапать, нагибать, написать, набор, народ; ныть, нытик, нырять; ноги, ногти, ночь, нос, носки, носить, ноль, норка, носорог; Нуф-Нуф.

Звук в середине слова: Она, Дина, тина, Лена, ванна, канат, бананы, дубина, комната, весна, десна, калина, малина, картина; даны, воины, батоны, бизоны, телефоны, слоны; кино, Вано, дано, окно; тонуть, кинуть, дунуть, сунуть.

Звук в конце слова: Он, кон, вон, фон, тон, Дон, пан, сон, сан, воин, наган, закон, слон, патефон, телефон, магнитофон, граммофон, ворон, кран.