Программное содержание:

  1. Продолжать знакомить детей с иллюстрациями художника-иллюстратора Юрия Алексеевича Васнецова к детским художественным произведениям.
  2. Учить детей изображать знакомый образ птицы к известной потешке «Совушка», передавая форму и строение частей тела, их расположение, соблюдая пропорции между ними.
  3. Учить детей в умении придавать выразительность образу птицы через прорисовку тёмных штрихов (перьев) на светлом силуэте, нанося их в разных направлениях в соответствии с расположением перьев на голове, теле, крыльях.
  4. Упражнять в умении сочетать разную технику в процессе рисования (тушовка и штриховка), используя различные художественные материалы.
  5. Развивать цветоощущения и технические навыки при работе фломастерами и кистями разного ворса.
  6. Продолжать закреплять у детей позицию созидателя и чувство гордости, удовлетворения результатами своего труда.
  7. Воспитывать интерес к книжной графике.

Словарная работа: иллюстрация, потешка, совушка, пёрышки, штрихи.

Материал:

  • листы форматом А3 тонированные в разные оттенки с элементами природных явлений – трава, кустики, дерево-сосна (выполненные детьми на предыдущем занятии);
  • портрет художника Ю.А.Васнецова;
  • иллюстрации к сказкам и потешкам, выполненные художником Васнецовым;
  • магнитофон; кассета с пением лесных птиц;
  • 3 образца с нарисованными совушками;
  • 3 образца со штриховкой перьев;
  • образцы-иллюстрации с совой из книги «Потешки» для детей (на каждый стол) и подставки к ним;
  • образец воспитателя с деревом, кустом и травой;
  • кисти 2-х видов (толстый и тонкий ворс);
  • акварельные и гуашевые краски (в наборе должны быть светло и тёмно-коричневые);
  • наборы фломастеров;
  • салфетки для просушивания кистей; по 2 баночки с водой на каждого ребёнка.

Предварительная работа: беседа о книжной графике «Зачем в книжках нужны картинки», знакомство с творчеством художника-иллюстратора Ю.А. Васнецова «Добрый сказочник Юрий Васнецов», д/игра «Узнай работу художника», рисование «Лесная полянка».

Ход занятия

Перед занятием на мольберте выставить иллюстрации к сказкам и потешкам художника Ю.А.Васнецова и его портрет. Воспитатель подводить детей к выставке.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, мы с вами изучали творчество одного известного художника-иллюстратора, который создал эти яркие, весёлые и нарядные иллюстрации. Его портрет вы видите на выставке. Вспомните и скажите мне, кто же этот художник? Для кого Васнецов рисовал иллюстрации? К каким произведениям он их нарисовал? А сегодня мы с вами познакомимся с ещё одной работой художника Юрия Алексеевича Васнецова. Эту работу вы узнаете, если послушаете потешку, которую расскажет для вас (имя ребёнка).

РЕБЁНОК: «Ах, ты, совушка-сова, Ты большая голова, Ты на дереве сидела, Головой своей вертела, С дерева свалилася, В яму покатилася».

ВОСПИТАТЕЛЬ: Посмотрите внимательно на выставку и скажите, есть ли такая иллюстрация по содержанию потешки? Вы её нашли? С какой иллюстрацией она находится? Кто изображён на этой иллюстрации? (Воспитатель обобщает ответы детей и приглашает их занят места за столами). Я вам снова предлагаю поработать в нашей художественной мастерской, где вы будете художниками-иллюстраторами. А теперь скажите мне, про кого мы с вами будем создавать иллюстрацию? Почему вы так думаете? Мы с вами на прошлом занятии нарисовали старое дерево-сосну с ветками, травку под деревом и кустик с ягодами, как на иллюстрации у художника Юрия Васнецова. Вы нашли сходство между своей иллюстрацией и иллюстрацией художника. Я очень рада, что вы это смогли увидеть и об этом догадаться, хотя я вам не говорила, для чего нам нужна будет эта лесная полянка. Кого на лесной полянке у вас не хватает? Сегодня в нашей художественной мастерской я научу вас рисовать сову. Чтобы сова получилась красивой и интересной, я предлагаю вам рассмотреть поближе эту иллюстрацию.

Раздача образцов-иллюстраций с совой. У каждого из вас на столе сейчас будет стоять иллюстрация художника, вы её внимательно рассмотрите.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Чем занята совушка? На чём сидит сова? На какую фигуру походят голова, туловище и крылья? Чем эти овалы отличаются друг от друга? Где расположены крылья? Какие движения ими может выполнять сова? Что находится на голове у совушки? Какого размера глаза? На что походят брови? Какой формы клюв? Чем покрыто тело совушки? Как показал их художник? Какого цвета краски нужны для рисования совушки? Какой кистью рисовать сову?

Показ способа рисования птицы, соблюдая последовательность.

  1. Рисование совушки кистью с широким ворсом и светло-коричневой краской: туловище-овал большого размера (овал стоит); голова-овал наверху над туловищем среднего размера (овал лежит); крылья-овалы по бокам от туловища (место, где голова и туловище вместе соприкасаются).
  2. Рисование кистью с тонким ворсом: глаза (2 черных круга); брови над глазами в виде 2-х дуг «как птичка»; клюв в виде треугольника, острым концом вниз; коготки (по 3 штриха из одного места), находятся под туловищем.

Физминутка по потешке «Совушка». Ах, ты, совушка-сова, Ты большая голова, (руками показать над головой большой круг) Ты на дереве сидела, (приседания) Головой своей вертела, (повороты головой в разные стороны) С дерева свалилася, (наклоны влево и вправо) В яму покатилася» (повороты вокруг туловища).

Самостоятельная творческая деятельность детей, руководство воспитателя работой детей, индивидуальная помощь, включение магнитофона с пением лесных птиц.

ВОСПИТАТЕЛЬ: А сейчас последнее задание и ваши совушки станут, как настоящие. Вы нанесёте на тело совы перышки разными способами и они станут у вас такими (показ образцов). На что походят пёрышки? Не забудьте «оживить» сосну. Как вы её «оживите»? Чем можно нарисовать иголочки? (выбор детьми штриховки и нанесения её на тело совы).

ВОСПИТАТЕЛЬ: Что вам понравилось рисовать? Что вы чувствовали, когда создавали свою иллюстрацию? Каждый из вас нарисовал свою совушку-сову, они у вас получились разными (обратить внимание на позу совы). Чтобы ваши работы были законченными, как у художника, мы с вами вечером напишем текст потешки и подарим эти иллюстрации детям младших групп. Прежде чем начнёте наводить порядок на рабочих столах, я прошу вас полюбоваться работами друг друга.