Начиная с 1 класса, учителя начальных классов учат детей самооценке. Мы используем алгоритм самооценки: 1. Какое было задание? (Вспоминаем цель работы). 2. Удалось выполнить задание или нет? (Учимся сравнивать результат с целью). 3. Задание выполнено верно или с ошибками? (Учимся находить и признавать ошибки). 4. Выполнил самостоятельно или с чьей-то помощью? (Учимся оценивать процесс). На любом уроке во время подведения итогов можно использовать следующие приемы рефлексии: "Продолжи фразу": - Мне было интересно... - Мне было трудно... - Сегодня на уроке я научился... - Мне понравилось... - Я сегодня понял, что... - Мне было трудно... - Я смог... Используем "Лесенку успеха". Ребенок отмечает себя на лесенке успеха. Например, на нижней ступеньке, если не понял, на средней, если требуется помощь, были трудности и на верхней, если обучающийся понял материал и может выполнить подобные задания самостоятельно. Лесенку успеха удобно использовать, если есть в кабинете интерактивная доска или каждый раз распечатывать на листочке и вклеивать либо в рабочую тетрадь, либо в дневник. В дневниках школьников напротив каждого предмета нарисован пустой кружок или в конце каждого дня, который дети раскрашивают соответствующим цветом по мере усвоения материала или рисуют смайлик. Например, зеленый, если материал был понятен, желтый - были трудности, красный - нужна помощь. Такие кружочки и смайлики были предложены авторами образовательной системы "Школа 2100" в Ежедневнике первоклассника.