Особенности уровня ООО.

Проблема: отсутствие в среде ОУ культурной формы проживания отрочества, выражающейся в возросшей самостоятельности, потребности в равноправии, уважении, доверительных отношений со стороны взрослых.

Особенности:

  1. Определение общения со сверстниками как самостоятельной сферы деятельности.
  2. Проявление интереса к собственной личности, неизвестному, рискованному, испытанию себя, волевым усилиям.

Следствие:

  1. Это характеристика активности, направленная на построение образа себя в мире.
  2. Требование активного взаимодействия и экспериментирования с миром социальных отношений.
  3. Потребность определиться в мире влечет подростка к участию в новых видах деятельности.

Замыслы его некритичны, расплывчаты, не соответствуют своему представлению о себе и мире. В этом конфликте начинает осознавать границы собственной взрослости. Подростковая школа – школа развития комплекса способностей и компетентностей, называемых «умением и желанием учиться». Важно получать признание других людей, внутреннюю уверенность в своих умениях, их проявление. Учебная деятельность для подростка обязательно:

  1. Обеспечивает условия для самооценки и самораскрытия.
  2. Является значимой для уважаемого подростком общества.
  3. Обеспечивает знание цели изучения и возможность применения результатов обучения в решении практических задач.

ВАЖНО: новые формы обучения, в которых были бы реализованы их активность, деятельностный характер мышления, тяга к самостоятельности. Чем старше, тем более тяготеет к управлению своими учебными действиями на основе понятийного мышления.

Виды деятельности подростка:

  1. Совместно-распределительная учебная в личностно-ориентированных формах.
  2. Совместно-распределительная проектная с получением социально значимого продукта.
  3. Управление системными объектами (группами).
  4. Творческая с самореализацией.
  5. Спортивная с самоизменениями.

ЗАДАЧИ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА:

  1. Научиться самостоятельно планировать учебную работу, свое участие в разных видах совместной деятельности, определять цель.
  2. Контроль и оценка собственного участия в деятельности.
  3. Освоить разные способы представления результатов своей деятельности.
  4. Научиться действовать по собственному замыслу, целям, способам реализации.
  5. Выстроить картину мира и свою позицию.
  6. Научиться адекватно выражать и воспринимать себя.
  7. Эффективно взаимодействовать со сверстниками, взрослыми, младшими.

ЗАДАЧИ ПЕДАГОГА:

  1. Реализовать ООП ООО в разнообразных организационно-учебных формах (одно- и разновозрастные уроки, проекты, конференции, выезды, сессии) с расширением возможности осуществить выбор уровня. Учение – это для подростка место встречи замыслов с их реализацией, место социального экспериментирования.
  2. Подготовить к выбору и реализации индивидуальной образовательной траектории в заданной области самостоятельности.
  3. Организовать систему проектирования социальных событий и жизнедеятельности в группах сверстников и разновозрастных.
  4. Создать пространство для творческих замыслов, проявление инициативы.

Общий слоган реализации задач данного возраста в ОУ можно сформулировать:

«Реализуй свои возможности»

«Школа социального экспериментирования»

«Школа замыслов и свершений»