Специальные исследования показывают, что проблема повышения эффективности обучения может быть успешно решена только при условии, если высокое качество урочных занятий будет подкрепляться хорошо организованной домашней работой учащихся.

На уроках, как бы хорошо они ни проводились, имеет место концентрированное запоминание, и знания переводятся лишь в оперативную, кратковременную память. Чтобы перевести их в память долговременную, учащимся необходимо осуществить их последующее повторение, то есть требуется организация их домашней учебной работы.

Не менее важное значение домашние задания имеют для воспитания обучающихся, поскольку способствуют формированию у них прилежания, самостоятельности, служат средством разумной и содержательной организации внешкольного времени. Домашняя учебная работа обучающихся состоит в самостоятельном выполнении заданий учителя по повторению и более глубокому усвоению изучаемого материала и его применению на практике, развитию творческих способностей и дарований и совершенствованию учебных умений и навыков.

Домашние задания - не самоцель, а одно из средств достижения главной цели – повышения качества знаний учащихся.