Добрый день, уважаемые коллеги. В связи с переходом на новые стандарты образования, каждый современный учитель старается использовать в своей работе новые технологии. Любой педагог мечтает о том, чтобы ребята на его уроке работали добровольно, творчески, а главное эффективно.
С каждым годом количество информации, усваиваемой школьником увеличивается. Для того, чтобы полученная информация была эффективной, необходимо ее качественно обрабатывать. Одним из методов структуризации изученного материала, представления новых знаний и развитию логического мышления могут выступить интеллект-карты. По другому ментальные карты, карты ума.
Что собой представляет интеллект-карта? И как она выглядит? Рассмотрим более подробно.
Интеллект-карты разработаны американским учёным Тони Бьюзеном. В основе построения интеллект-карт лежит теория многомерного мышления.
Цель данного метода:
1) Научить работать с информацией.
2) Лучше усваивать учебный материал.
3) Научить систематизировать полученные знания.
Данный метод позволяет изменить способ работы на уроках, развивает умения:
• сотрудничать и работать в группе;
• систематизировать информацию;
• ставить вопросы;
• выделять главное;
• делать сравнение.
Важно знать, что у интеллект-карт нет строгих правил построения, есть базовые принципы + фантазия и творчество составителя.
Рассмотрим принципы построения:
• Основная идея, проблема или ключевое слово располагается в центре листа. Для изображения центральной идеи желательно использовать рисунки, картинки.
• Главные ветки соединяются с центральной идеей, а ветви второго, третьего и т. д. порядка в свою очередь соединяются с главными ветвями.
• Ветви лучше рисовать изогнутыми, а не прямыми (как ветви дерева).
• Над каждой линией – ветвью пишется ключевое слово.
• Каждая ветвь должна иметь свой цвет.
• Ветви могут быть в виде линий или рамочек.
• Разросшиеся ветви можно заключать в контуры, для того, чтобы они не смешивались с соседними ветвями.
• Для лучшего запоминания и усвоения желательно использовать рисунки, картинки, ассоциации о каждом слове.
• Самое главное: творчество. Поэтому нельзя говорить однозначно о "правильном" или "неправильном" построении интеллект-карт, скорее важно – несет интеллект карта пользу для её создателя или нет.
конечно же, каждый учитель старается, чтобы у школьников отложились полученные знания, чтобы дети могли ими пользоваться, чтобы их багаж знаний пополнился.
Здорово, что в школах работают творческие личности, люди, не стоящие на месте, ищущие новые формы и методы работы, знающие свой предмет.
Интеллект-карты, представленные Еленой Игоревной тому яркое подтверждение.
Конечно, не всё, что хорошо одним, подходит другим, но ведь их можно адаптировать под деток, под данный класс, и тогда результат будет отличный - поставленные цели достигнуты.
А они очень значимы:
1)Научить работать с информацией.
2)Лучше усваивать учебный материал.
3)Научить систематизирова ть полученные знания.
Спасибо, Елена Игоревна, за интересную и полезную информацию.
С удовольствием попробую применить её в своей практике.
А Вам - не стоять на месте, продолжать творчески подходить к познавательному процессу.