РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ИНДИВИДУАЛЬНО-ГРУППОВЫХ ЗАНЯТИЙ (ЛАБОРАТОРИИ) ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 5 КЛАССОВ «ВЕСЁЛЫЕ ПИЛКИ»:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА:

Организационно-педагогические основы деятельности:

Программа предназначена для учащихся 5 классов.

Формы проведения занятий: индивидуальная, групповая, коллективная.

Формы проведения итоговых занятий: выставка, защита творческих работ и проектов, устный журнал, конкурс творческих работ.

Сроки реализации образовательной программы:

Программа рассчитана на 9 часов.

Содержание программы:

  • разработка, изготовление и презентация символов года (9 часов).

Цель: обучение целеполаганию и планированию своей деятельности в процессе изготовления символов года.

Задачи:

  1. освоить технику выпиливания лобзиком;
  2. поставить цель и определить задачи;
  3. организовать пошагово свою деятельность;
  4. получить опыт применения знаний и умений в самостоятельной практической деятельности;
  5. презентовать результаты своей деятельности.

Ожидаемые результаты:

Метапредметные результаты:

  • умение самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
  • умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности;
  • владение навыками познавательной, проектной деятельности.

Личностные результаты:

  • освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах;
  • формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Учебно-тематический план:

  1. Презентация лаборатории – 1ч
  2. Постановка цели и задач, планирование деятельности – 1ч
  3. Изготовление символов года – 1ч
  4. Индивидуальный проект – 4ч
  5. Защита продукта – 1ч
  6. Школьный арбат-выставка продуктов – 1ч

Содержание курса:

  1. Презентация лаборатории (1ч). Виды деятельности: осознанный выбор деятельности.
  2. Постановка цели и задач, планирование деятельности (1ч). Виды деятельности: целеполагание, планирование, прогнозирование, самоконтроль, самокоррекция, волевая регуляция, рефлексия.
  3. Изготовление символов года (1ч). Виды деятельности: планирование деятельности. Разработка эскиза. Разметка. Выпиливание лобзиком. Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия.
  4. Индивидуальный проект (1ч). Виды деятельности: планирование деятельности. Выпиливание лобзиком.
  5. Индивидуальный проект (1ч). Виды деятельности: выпиливание лобзиком. Обработка наждачной бумагой.
  6. Индивидуальный проект (1ч). Виды деятельности: самоконтроль, самокоррекция, рефлексия.
  7. Индивидуальный проект (1ч). Виды деятельности: отделка изделия, лакирование.
  8. Презентация продукта (1ч). Виды деятельности: самопрезентация и публичное выступление.
  9. Подведение итогов (1ч). Виды деятельности: школьный арбат-выставка продуктов.

Итого: 9 часов.

Контрольно-оценочный лист:

ФИО:

Критерии:

  1. Метапредметные результаты (самоорганизации учебной деятельности):
    • Целеполагание – 3 балла
    • Умение анализировать и моделировать свою деятельность – 3 балла
    • Умение планировать свою деятельность – 3 балла
    • Формирование волевой регуляции, целеустремленности, навыков контроля и оценки своей деятельности – 3 балла
    • Рефлексия – 3 балла
  2. Изделие:
    • Конструктивные критерии – 5 баллов
    • Технологические критерии – 5 баллов
    • Экологические критерии – 5 баллов
    • Эстетические критерии – 5 баллов
    • Экономические критерии – 5 баллов
  3. Самопрезентация:
    • Содержание презентации – 5 баллов
    • Качество публичного выступления – 5 баллов

Итого: 50 баллов.

Степень овладения умениями самоорганизации учебной деятельности:

  • 0 — отсутствие умения;
  • 1 - слабое умение, опора на помощь учителя;
  • 2 — умение выражено, но не во всех учебных ситуациях учащийся действует самостоятельно;
  • 3 — умение полностью сформировано.

Критерии оценки изделия:

  1. Конструктивные критерии (прочность, надёжность; удобство использования).
  2. Технологические критерии (расход материалов; стандартность технологии; сложность и объём выполненной работы; качество выполненной работы).
  3. Экологические критерии (безопасность окружающей среды; возможность использования отходов; безопасность при эксплуатации).
  4. Эстетические критерии (оригинальность формы; композиционная завершённость; цветовое решение).
  5. Экономические критерии (возможность массового производства; низкая себестоимость).

Материально-техническое оснащение:

Мастерская, верстак, фанера толщиной 3 мм, выпиловочный столик, лобзик, пилки, шаблоны, наждачная бумага, гуашь, кисти, лак, ручная дрель.

Литература:

  1. Технология. 7-11 классы: практико-ориентированные проекты/ авт.-сост. В.П. Боровых.- Волгоград: Учитель, 2015.-134 с.: ил.
  2. ФГОС второго поколения.
  3. Сасова И. А. Технология: программа: 5-8 классы/И.А. Сасова.-М.: Вентана-Граф, 2015.-168 с.