САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ПОПОЛНЕНИЕ ЗНАНИЙ

Тема. Загадка человека.

Задание:

Выполни задание, осуществляя пошаговый контроль по алгоритму:

1. Рассмотрите схему.

2. Заполни пропуски в предложении.

Человек в отличие от животного обладает ___________________________, способен к _________________________, может действовать _____________, имеет хорошо развитый _____________, создаёт _______________.

3. Представьте результат своей работы одноклассникам.

4. Оцените свою работу.

5. Проанализируйте причины успеха / неуспеха своей работы. Почему?

РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ

Одноклассники, сверстники, друзья.

Задание. Представь, что твой друг лежит в больнице. Что ты сделаешь для того, чтобы поддержать его?

Тема. Одноклассники, сверстники, друзья.

Задание. Представь, что по телевизору должны были показывать интересный фильм. Ты очень хочешь его посмотреть, и чтобы не сердить родителей, решил до фильма сделать все уроки. Всё бы ничего, но никак не решалась задача. Трудная попалась, сразу не поддавалась. А время идёт, если смотреть фильм, то пора включать телевизор. Что делать? Как ты поступишь?

Тема. Отрочество – особая пора жизни.

Задание. Представь, что тебя угощают кушаньем, которое ты не любишь. Найди ответ, который не обидит повара.

  • – Я это терпеть не могу.
  • – Спасибо, но я это не ем.
  • – Благодарю, но я не голоден. Я с удовольствием попробую это в следующий раз.

Тема. Свободное время.

Задание. Представь, что ты пришёл из школы, родители были на работе. Ты бросил портфель прямо в прихожей – и к телевизору. Включил, а сам на диван. Как хорошо, что каналов много! Можно переключиться с одного на другой, а на экране то говорят, то дерутся, то плачут, то стреляют. Машины гудят, кто-то за кем-то гонится. Так и сидел ты у телевизора, пока не пришла мама. Даже не заметил, как вечер наступил. Не гулял, не читал, мусор не вынес и за уроки не брался. А день закончился.

Как ты думаешь, умеешь ли ты распределять своё свободное время? Нравишься ли ты себе в таких случаях? Как надо было поступить?