ВЕДУЩИЙ: Здравствуйте, я рада вас видеть! Пусть эти минуты принесут нам радость от общения. Мне очень хочется, чтобы такое настроение у нас у всех сохранилось до самого вечера. А для этого мы должны чаще улыбаться, ведь каждая улыбка – это маленькое солнышко, от которого становится тепло и хорошо. Давайте же будем с вами чаще улыбаться друг другу. Предлагаю на стикерах изобразить улыбку, символ нашего хорошего настроения и желания открыто общаться.

ВЕДУЩИЙ: Посмотрите на этот сосуд, представим, что это голова ученика. Разве она пуста на начало обучения в школе?

УЧАСТНИКИ: (высказывания присутствующих)

ВЕДУЩИЙ: Конечно, нет, в ней уже есть те базовые знания, которые они получали в… (засыпаем в вазу теннисные мячи) Как вы думаете, наша ваза полна? Вам правда кажется, что полна? Без применения знания будут тяжким грузом в нашей голове! (засыпаем в вазу мелкие камешки) А сейчас ваза полная? Вы уверены? Без личного эмоционального восприятия опыта применения знаний они не станут прочными и персонифицированными. (засыпаем в вазу песок) А теперь ваза полная? Вы в этом точно уверены? (выливаем кофе) Что же это значит? Прежде всего, знания нам нужны для общения и взаимодействия. В жизни каждого есть место для познания нового.

ВЕДУЩИЙ: Возникает вопрос: как научить познавать, делать, жить вместе и быть?

ВЕДУЩИЙ: Сегодня учитель развивает, воспитывает и обучает учащихся с помощью различных методов и приёмов, опираясь на системно-деятельностный подход, положенный в основу Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения.

ВЕДУЩИЙ: Давайте определим, какие же знания по этой теме мы уже имеем. Предлагаю разделиться на группы, объединившись по цвету стикеров и выбрать ключевые слова понятий «системно-деятельностный подход» (развитие личности на основе универсальных учебных действий), «интерактивное обучение» (взаимодействие между собой и учителем), «технологии и методы интерактивного обучения» (групповые и индивидуальные).

ВЕДУЩИЙ: Таким образом, мы пришли к выводу, ….

ВЕДУЩИЙ: Используя обозначенные сегодня технологии, методы и приемы, конечно, мы решаем множество задач и проблем в обучении, но остается нерешенная проблема индивидуализации обучения, построения индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.

ВЕДУЩИЙ: Решение данной проблемы я нашла на образовательной он-лайн платформе Учи.ру, предложив принять бесплатное участие в олимпиаде по математике, но позже открыла и новые возможности данной платформы. Разрешите вас с ней познакомить.

ВЕДУЩИЙ: Таким образом, платформа Учи.ру – интерактивный образовательный курс, способствующий:

  • учету индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся;
  • обеспечению преемственности начального, общего, основного и среднего (полного) общего образования;
  • разнообразию индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.