Войдя в школу в статусе учителя, я только лишь продолжила свой профессиональный путь. Много времени было проведено на практике в школах, и в связи с этим процесс моей адаптации к месту моей работы прошел очень гладко. Не было страха, не было неуверенности в своих силах. Но только спустя несколько лет я понимаю, как малы были навыки... Я считаю, чем больше я работаю в школе, тем больше я узнаю. Да, я учитель, но и ученик в одном лице. Все профессиональные навыки и многое другое приходят с годами. Я очень рада, что коллектив более опытных педагогов помогал мне советом и поддержкой, педагоги делились со мной своими наработками и просто помогали добрым словом.

Педагогическую деятельность следует отождествлять с театром одного актера. Поэтому для педагога важно осознать принципы театрального действия, ее законы. Искусство актера сложно до чрезвычайности, и данные, с помощью которых актер овладевает зрителями, разносторонни: заразительность, личное обаяние, правильность интуиции, дикция, пластичность, красота жеста, способность к характерности, труд, любовь к делу. Безусловно, эти свойства необходимы и педагогу «в театре одного актера». Брак хотя бы одного из перечисленных признаков уменьшит педагогическую влиятельность. Иными словами, педагогу не помешает иметь лучшие составляющие одаренного актера.