Планирование воспитательно-образовательной деятельности на неделю с 17.02 по 21.02.2020 г

Планирование воспитательно-образовательной деятельности на неделю с 17.02 по 21.02.2020 г.

Тема: «Наши защитники».

Цель: расширить представления детей о Российской армии; познакомить с военными профессиями, военной техникой; воспитывать уважение к людям военных профессий.

Виды деятельности: отражающие НОД, взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми.

Понедельник 17.02

Утро:

Обязательная часть программы: Сообщение темы недели (введение игрового персонажа или проблемной ситуации), игровая мотивация.
Беседа по теме недели «Мужские профессии».Цель: упражнять в составлении связного рассказа о мужских профессиях.
Дидактическая игра «Кому что для работы нужно».Цель: закрепить знания об орудиях труда.
Самостоятельная игровая деятельность: Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
Работа по формированию КГН: Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, хлебницу на свой стол, раскладывать ложки справа от тарелки ковшиком вверх.

Непрерывная образовательная деятельность:

9.30-10.00 Познавательное развитие (Приобщение к социокультурным ценностям, ознакомление с миром природы) «Защитники родины». Расширять знания детей о Российской армии. «Ознакомление с предметным и социальным окружением» О.В. Дыбина стр.46.
10.15-10.45 Физическая культура. По плану физ. работника.

Индивидуальная работа с детьми к НОД: Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики. Д. игра «Умелый боец везде».Цель: Упражнять Влада, Лизу, Дамира в умении выкладывать предметы по образцу из счетных палочек, развивать мелкую моторику рук.

Прогулка 1:

Наблюдение за погодой.Цель: продолжать закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.
Дидактические игры по экологии «Что мы видели – не скажем, а что делали – покажем».Цель: побуждать детей имитировать труд взрослых в игре.
Подвижные игры «Самолёты», «Ловишки, перебежки».Цели: учить быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений, развивать меткость.
Самостоятельная и совместная деятельность: Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Построим снежную крепость».

Индивидуальная работа с детьми: Индивидуальная работа по обучению основным движениям. Развитие движений.Цель: учить скатываться с горы на полусогнутых ногах.

Вторая половина дня:

Часть, формируемая участниками образовательных отношений: 16.00-16.30 Художественное конструирование «Морячок». Развивать умение делать игрушки из бросового материала (трубочек), передавая образ. Н.С. Голицына «Конспекты комплексно тематических занятий» стр.355.
Культурные практики (совместная и самостоятельная деятельность детей):
- Исследовательская деятельность (знакомство со свойствами веществ и материалов): Предложить детям провести опыт: налить в банки воды и в морозный день одну закопать глубоко в снег, а другую оставить на воздухе. Понаблюдать, в какой банке вода замерзнет быстрее. Вывод: снег защищает почву, не давая ей охладиться, и поэтому растения под снегом остаются зелеными.
- Выполнение небольших трудовых поручений: Протираем строительный конструктор.
- Чтение художественной литературы: Д. Родари «Чем пахнут ремесла».
- Работа по формированию КГН: Д.игра «Волшебное слово».Цель: учить адекватному культурному общению в конфликтной ситуации.

Прогулка 2 (при соответствующих погодных условиях):

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Наблюдения за снежными узорами на окне. Почему замерзает стекло? На что похожи снежные узоры?Цель: учить детей делать выводы в ходе наблюдений, развивать воображение.
П/И «Кого не стало?» В ведро насыпать снег и отнести его в группу, так как в нем много кислорода и поэтому полезно поливать комнатные растения растаявшим снегом.

Вечер:

Настольно-печатные развивающие игры «Ассоциации. Профессии».Цель: развивать логическое мышление детей.
Самостоятельные игры детей: Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Рассматривание картинок, иллюстраций: Рассматривание картины В. Васнецова «Три богатыря».
Настольная игра «Поле битвы».Цель: воспитывать умение выполнять правила игры.

Вторник 18.02

Утро:

Беседа с детьми о профессиях их пап и дедушек.Цель: упражнять в умении составлять связный рассказ из личного опыта.
Чтение Л.Кассиль «Твои защитники».
Артикуляционная гимнастика «Рыбка».
Пальчиковая гимнастика «Дуют ветры в феврале…».
Дидактические игры по экологии (совместно с педагогом).
Работа в уголке природы – уход за комнатными растениями.Цель: учить детей определять, какое растение нуждается в поливе больше другого.

Непрерывная образовательная деятельность:

9.30-10.00 Познавательное развитие (ФЭМП). Количество и счет: число 18; решение примеров. Ориентировка во времени: времена года. Ориентировка в пространстве: ориентировка на листе бумаги. Закреплять: знания об образовании числа 18; последовательности времен года; умение записывать способ образования числа 18; ориентироваться на листе бумаги. Е. В. Колесникова. Математика для детей 6-7 лет. М.: ТЦ Сфера, 2015. Стр 73.
10.15-10.45 Художественно – эстетическое развитие (Музыка). По плану музыкального руководителя.

Индивидуальная работа с детьми к НОД: Индивидуальная работа по математическому развитию «Графический диктант».Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку.

Прогулка 1:

Наблюдение за снегом. Беседа об осадках. Какие виды осадков знают дети (снег, дождь, град?). В какое время года идет снег, дождь? Учить видеть зависимость осадков от времени года и от температуры воздуха.
Подвижные игры «Переправа», «Пожарные на учении».Цель: быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений.
Ситуативный разговор «Как вести себя, если заметил незнакомый предмет».Цель: воспитывать правила безопасного поведения.
Самостоятельная и совместная деятельность (исследовательская деятельность) «Свойства снега».

Индивидуальная работа с детьми: Индивидуальная работа по развитию основных движений. Развитие движений.Цели: совершенствовать приемы метания снежков в вертикальную цель; развивать глазомер, координацию движений, ловкость.

Вторая половина дня:

Часть, формируемая участниками образовательных отношений: 16.00-16.30 Парциальная образовательная программа «Мир открытий» «Картошечка». Познакомить детей с историей появления картофеля на Руси. Познакомить с основными компонентами в составе картофеля. Расширить кругозор детей о пользе картофеля для человека. Конспект. Литература: интернет порталы maam.ru.
Культурные практики (совместная и самостоятельная деятельность детей):
- Чтение художественной литературы: Чтение Е. Благинина «Шинель».
- Самостоятельная игровая деятельность: Предложить детям с.р. игру «Больница».Цель: закрепить знания о профессии врача, дать понятие о том, что мужчины тоже бывают врачами, развивать сюжет игры впечатлениями из личного опыта.
- Работа по развитию навыков самообслуживания: формировать привычку бережно относиться к своим вещам и вещам сверстников, развивать желание помогать друг другу.

Прогулка 2 (при соответствующих погодных условиях):

Игры с выносным материалом.
Подвижная игра «Санный поезд».
Наблюдение за транспортом.Цель: закрепить виды транспорта, учить называть разные виды техники, профессии людей, работающих на транспорте.
Помощь взрослым в уборке снега на участке детского сада.Цель: развивать желание трудиться, помогать взрослым.

Среда 19.02

Утро:

Строительные игры «Мы – строители».Цель: закрепить умение выполнять постройки из различных деталей конструктора.
Рассматривание альбома «Военные профессии».Цель: учить детей понимать и объяснять смысл пословиц.
Беседа с детьми «Наша Армия. Рода войск».Цель: закрепить с детьми знания о родах войск, военных профессиях, воспитывать уважение к защитникам Отечества.
Дидактические игры «Волшебные фигуры».Цель: упражнять в умении преобразовывать геометрические фигуры в военную технику.

Непрерывная образовательная деятельность:

9.30-10.00 Физическая культура. По плану физ. работника.
10.15-10.45 Речевое развитие (Обучение грамоте) Звуки «З», «Ж». Закрепить правильное произношение звуков (З) и (Ж). «Развитие речи» Л. Е. Кыласова стр.188-191.

Индивидуальная работа с детьми к НОД: Индивидуальная работа по развитию «Выложи фигуру».Цель: учить выкладывать из геометрических фигур военную технику.

Прогулка 1:

Наблюдение за голубями и воробьями. На кормушке голуби ведут себя более агрессивно, отгоняют воробьев от корма. От холода птицы распушили перья, сидят на ветках, нахохлившись.
Подвижные игры «Меткий снайпер», «Летчики на аэродроме».Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений, развивать меткость.
Ситуативный разговор: «Как связаны между собой спорт и служба в Армии?».Цель: упражнять детей в умении делать выводы в ходе размышления.
Самостоятельная и совместная деятельность (трудовая): Помощь взрослым в уборке групповой площадки от снега.Цель: формировать умение и желание работать сообща.

Индивидуальная работа с детьми: Индивидуальная работа по развитию основных движений. Упражнять Ксению Н., Лизу в умении скатываться с горки на санках.

Вторая половина дня:

Часть, формируемая участниками образовательных отношений: 16.00-16.30 Художественно – эстетическое развитие (Рисование) «Танк». Развивать умение рисовать военный транспорт – танк, используя знакомые геометрические формы. «Рисование с детьми» Д.Н Колдина стр.76.
Культурные практики (совместная и самостоятельная деятельность детей):
- Чтение художественной литературы: Чтение рассказа Б.Никольского «Рядовой Башмаков».
- Игры в музыкальном уголке: Упражнять в умении узнавать марши, отличать их от других мелодий. Слушание музыки: «Марш» Ю. Чичкова; «Солдатский марш» муз.Р.Шумана; пение «Мы-солдаты» Ю. Слонова.
- Самостоятельная игровая деятельность: Предложить детям игры в центре конструирования «Трап для самолета».Цель: учить строить из готовых частей.
- Игры по развитию речи (звуковая культура, грамматический строй) «Закончи предложение».Цель: упражнять в умении заканчивать предложение по смыслу.

Прогулка 2 (при соответствующих погодных условиях):

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Наблюдения за снегом, отметить его изменения в цвете, объяснить, почему это произошло.
Подвижная игра «Не попадись».
Игры с выносным материалом.
Ситуативный разговор «Как нужно готовиться к службе в Армии».Цель: воспитывать основы здорового образа жизни.

Четверг 20.02

Утро:

Самостоятельная художественная деятельность: Работа с трафаретами «Военная техника».Цель: упражнять в умении обводить и раскрашивать в одном направлении.
Дидактические упражнения или развивающие игры «Узнай профессию».Цель: закрепить названия профессий.
Настольная игра «Кому что для работы нужно?».
Игры-забавы, развлечения, игры в музыкальном уголке «Что звучит».Цель: упражнять в определении муз. произведения и в выполнении танцевальных движений под музыку.
Работа по формированию КГН: Дежурство на занятиях.Цель: упражнять детей в умении готовить рабочее место к занятиям.

Непрерывная образовательная деятельность:

9.30-10.00 Художественно – эстетическое развитие (Музыка). По плану музыкального руководителя.
10.15-10.45 Познавательное развитие (ФЭМП). Второй десяток. Познакомить с образованием каждого из чисел второго десятка; учить считать в пределах 20; классифицировать фигуры по цвету, форме, величине. Математика в д.с. 6-7 лет В.П. Новикова Стр.79.

Индивидуальная работа с детьми к НОД: Индивидуальная работа «Мы учимся читать».Цель: Упражнять детей в составлении и чтении слогов и слов (Варя, Хасан).

Прогулка 1:

Наблюдение за сосульками. Они свисают с крыш домов и представляют собой немалую угрозу, почему? Что необходимо сделать, чтобы сосульки не угрожали жизни человека.
Дидактические игры по ознакомлению с окружающим.
Подвижные игры «Взятие снежной крепости».Цель: развивать меткость, силу броска. «Доставь донесение».Цель: развивать быстроту, ловкость.
Самостоятельная и совместная деятельность (с выносным оборудованием): Игры с выносным материалом. Лопатки, санки, игрушки. Труд на участке – почистить кормушки от снега, покормить птиц.Цель: воспитывать бережное отношение к птицам.

Индивидуальная работа с детьми: Индивидуальная работа по развитию основных движений «Прокатись – не упади».Цель: упражнять в скольжении на ледяной дорожке.

Вторая половина дня:

Часть, формируемая участниками образовательных отношений: 16.00-16.30 Художественно – эстетическое развитие (Лепка/ Аппликация) «Открытка с плывущим кораблем». Развивать умение у детей создавать объемную поздравительную открытку. «Аппликация с детьми» Д.Н Колдина стр.56.
Культурные практики (совместная и самостоятельная деятельность детей):
- Дид. игра «Кто чем управляет?».Цель: формировать представления детей о военных профессиях.
- Чтение художественной литературы: Чтение рассказа Б.Никольского «Как танк в воду спускался».
- Самостоятельная игровая деятельность: Предложить сюжетно – ролевую игру «Мы — военные».
- Работа по развитию навыков самообслуживания: закреплять умения правильно пользоваться столовыми приборами, есть второе блюдо при помощи ножа и вилки, не перекладывая их из руки в руку, есть с закрытым ртом, пережевывать пищу бесшумно.

Прогулка 2 (при соответствующих погодных условиях):

Наблюдение за зимним пейзажем. Очень красив зимний пейзаж. Обратить внимание детей на большие сугробы снега, блестящие на солнце днем и при фонаре вечером. Что можно сказать про снег, какой он? (подбор прилагательных: пушистый, пухлый, мохнатый; глаголов: переливается, искрится на солнце).
Подвижная игра «Взятие снежной крепости».Цель: развивать меткость, силу броска. «Доставь донесение».Цель: развивать быстроту, ловкость.
Игры с физоборудованием.

Пятница 21.02

Утро:

Беседа «Пусть не будет войны никогда».Цель: формировать чувство гордости за воинов защитников.
Разучивание стихотворений, песен: Заучивание стихотворения В. Степанова «Наша Армия».
Рассматривание альбома «Военная техника на боевом посту».
Самостоятельные игры: Предложить д.игру «Самолеты летят».Цель: упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги. Игра «Летает – не летает».Цель: развивать память и мышление.

Непрерывная образовательная деятельность:

9.30-10.00. Художественно – эстетическое развитие (Рисование) «Поздравительная открытка». Развивать умение использовать в изготовлении открыток дополнительный материал. Познакомить с основными компонентами в составе картофеля. Расширить кругозор детей о пользе картофеля для человека. «Рисование с детьми» Д.Н Колдина стр.77.
Речевое развитие (Художественная литература) Е. Воробьёв «Обрывок провода». Продолжать знакомить с героизмом солдат в годы Великой Отечественной войны. Н.С. Голицына «Конспекты комплексно тематических занятий» стр.348.
Физическая культура. По плану физ. работника.

Индивидуальная работа с детьми к НОД: Индивидуальная работа по звуковой культуре речи. Д.игра «Где звук стоит?».Цель: Упражнять Софью, Ксению в умении выполнять звуковой анализ слов, определяя место звука в слове, развивать фонематический слух.

Прогулка 1:

Наблюдение за снегирем.Цели: расширять представления о пролетных птицах; развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы.
Подвижные игры «Сбей кегли».Цель: Упражнять Матвея, Софу в метании снежков в цель.
Трудовая деятельность: почистить ледяные дорожки.Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.
Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, санки, машинки.

Индивидуальная работа с детьми: Индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами.

Вторая половина дня:

Часть, формируемая участниками образовательных отношений: 16.00-16.30 Парциальная образовательная программа «Юный эколог». Недельный цикл наблюдений за природой, работа с календарём природы. Формирование умения замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы. С.Н.Николаева «Юный эколог» Мозайка-Синтез, 2017г. Стр.135.
Культурные практики (совместная и самостоятельная деятельность детей):
- Работа в уголке природы (совместная деятельность): посадить луковицы в огороде на окне, организация опыта «Где лук будет расти лучше?». Оформить карту наблюдений за ростом лука.
- Обыгрывание и обсуждение ситуаций: «Вы пришли в детский сад», «С кем вы прощаетесь, уходя домой?».

Прогулка 2 (при соответствующих погодных условиях):

Наблюдения за транспортом на дороге.Цель: закрепить группы транспорта, есть ли на дороге военная техника, почему?
Подвижная игра «Пограничники».
Игры с выносным оборудованием.
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Построим снежную крепость».