ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ
ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО ИСКУССТВА
«ХОРЕОГРАФИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО»
Предметная область В.00.
ВАРИВТИВНАЯ ЧАСТЬ
Программа по учебному предмету В.00.В.01.
ИСТОРИКО – БЫТОВОЙ ТАНЕЦ
2018
Структура программы учебного предмета
I. Пояснительная записка
1. Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе.
2. Срок реализации учебного предмета.
3. Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом на реализацию предмета «Танец».
4. Форма проведения учебных аудиторных занятий.
5. Цель и задачи учебного предмета.
6. Обоснование структуры программы учебного предмета.
7. Методы обучения.
8. Описание материально-технических условий реализации учебного предмета.
II. Содержание учебного предмета
1. Сведения о затратах учебного времени.
2. Годовые требования по классам.
III. Требования к уровню подготовки обучающихся
IV. Формы и методы контроля, система оценок
1. Аттестация: цели, виды, форма, содержание.
2. Критерии оценки.
V. Методическое обеспечение учебного процесса
1. Методические рекомендации преподавателям.
VI. Списки рекомендуемой методической литературы
I. Пояснительная записка
1. Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе
Программа учебного предмета «Историко-бытовой танец» разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области хореографического искусства «Хореографическое творчУчебный предмет «Историко-бытовой танец» направлен на приобщение детей к хореографическому искусству. В системе хореографического образования дисциплина «Историко-бытовой танец» является многофункциональной и дает возможность обучающимся практически познать историческое развитие танца на композициях средневековья до XX века.
Программа «Историко-бытовой танец» имеет художественно-эстетическую направленность, способствует выявлению и развитию интересов ребенка, его творческих возможностей и личного потенциала. Занятия по данной программе приобщают обучающихся к пониманию искусства танца, и знакомит с богатейшей художественной культурой прошлого, способствуют формированию художественного вкуса, культуры общения, способности к самовыражению в танце.
Актуальность и целесообразность дополнительной образовательной программы «Историко-бытовой танец» заключается в том, что она реализуется в целях всестороннего удовлетворения образовательных потребностей граждан, общества, государства.
Содержание учебного предмета «Историко-бытовой танец» тесно связано с содержанием учебных предметов «Ритмика», «Гимнастика», «Подготовка концертных номеров», «Народно-сценический танец», «Классический танец». Приобретенные музыкально - ритмические навыки дают основание изучать движения с разнообразным ритмическим рисунком на середине зала. Обучение историко-бытовому танцу совершенствует координацию движений, способствует дальнейшему укреплению мышечного аппарата, развивая те группы мышц, которые мало участвуют в других хореографических дисциплинах. Кроме того, занятия историко-бытовым танцем позволяют учащимся овладеть разнообразием стилей и манерой исполнения танцев разных эпох, в значительной степени расширяют и обогащают их исполнительские возможности, формируя особые исполнительские качества и навыки.
2. Срок реализации учебного предмета «Историко-бытовой танец»
Срок реализации программы «Историко-бытовой танец» для детей, поступивших в образовательное учреждение в 1 класс в возрасте с шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 5 лет .
Для поступающих в образовательное учреждение, реализующее основные предпрофессиональные образовательные программы в области хореографического искусства, срок обучения может быть увеличен на 1 год.
3. Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом на реализацию предмета «Историко-бытовой танец»:
Таблица 1
Срок реализации учебного предмета 5 лет (срок обучения – 8 (9) лет)
Классы
IV
V
VI
VII
VIII
IX
Недельная нагрузка
2
2
2
1
1
1
Максимальная нагрузка в часах
264
33
Кол-во часов на аудиторные занятия
264
33
Общее кол-во часов на аудиторные занятия
297
4. Форма проведения учебных аудиторных занятий: мелкогрупповая (от 4 до 10 человек), продолжительность урока – 40 минут.
Мелкогрупповая форма позволяет преподавателю лучше узнать учеников, их возможности, трудоспособность, эмоционально-психологические особенности.
5. Цель и задачи учебного предмета
Цель:
развитие танцевально - исполнительских и художественно - эстетических способностей учащихся на основе приобретенного ими комплекса знаний, умений, навыков, необходимых для исполнения танцев разных эпох, танцевальных композиций в соответствии с ФГТ, а также выявление наиболее одаренных детей в области хореографического исполнительства и подготовки их к дальнейшему поступлению в образовательные учреждения, реализующие образовательные программы среднего и высшего профессионального образования в области хореографического искусства.
Задачи:
¾ знать историю возникновения и эволюционного развития бытовых танцев прошлых эпох;
¾ методику исполнения движений историко-бытовых танцев;
¾ знать приемы пространственного построения композиций историко-бытового танца;
¾ формы и стили старинной музыки;
¾ музыкальную драматургию произведений старинной музыки;
¾ особенности костюма бытовых танцев прошлых эпох;
¾ владеть техникой исполнения движений историко-бытового танца;
¾ характером и манерой исполнения танцев определенной исторической эпохи;
¾ навыками применения танцевального костюма, его деталей и аксессуаров;
¾ навыками актерского мастерства;
¾ уметь устанавливать связь и зависимость танца определенной исторической эпохи
от эстетических и нравственных норм, социально-бытового уклада определенного периода;
¾ уметь осуществлять анализ музыкального материала историко-бытового танца;
¾ развитие физической выносливости; умения танцевать в группе; развитие сценического артистизма; дисциплинированности; формирование волевых качеств.
6. Обоснование структуры программы учебного предмета
Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы преподавателя с учеником.
Программа содержит следующие разделы:
¾ сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;
¾ распределение учебного материала по годам обучения;
¾ описание дидактических единиц учебного предмета;
¾ требования к уровню подготовки обучающихся;
¾ формы и методы контроля, система оценок;
¾ методическое обеспечение учебного процесса.
В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы " Содержание учебного предмета ".
7. Методы обучения
Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:
- словесный (объяснение, разбор, анализ);
- наглядный (качественный показ, демонстрация отдельных частей и всего движения; просмотр видеоматериалов с выступлениями выдающихся танцовщиц, танцовщиков, танцевальных коллективов, посещение концертов и спектаклей для повышения общего уровня развития обучающегося);
- практический (воспроизводящие и творческие упражнения, деление целого произведения на более мелкие части для подробной проработки и последующей организации целого);
- аналитический (сравнения и обобщения, развитие логического мышления);
- эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, создание художественных впечатлений);
- индивидуальный подход к каждому ученику с учетом природных способностей, возрастных особенностей, работоспособности и уровня подготовки.
Предложенные методы работы в рамках предпрофессиональной образовательной программы являются наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и основаны на проверенных методиках.
8. Описание материально - технических условий реализации учебного предмета
Материально-техническая база образовательного учреждения должна соответствовать санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.
Учебные аудитории для занятий по учебному предмету "Историко-бытовой танец" должны быть оборудованы балетными станками, зеркалами размером 7 м х 2 м, иметь пригодное для танца напольное покрытие, классы оснащаются фортепиано, звукотехническим оборудованием, учебной мебелью. Должны иметься раздевалки для детей.
II. Содержание учебного предмета
1. Сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета «Историко-бытовой танец»:
Таблица 2
Срок реализации учебного предмета 5 лет (срок обучения – 8 (9) лет)
Классы
IV
V
VI
VII
VIII
IX
Продолжительность учебных занятий (в неделях)
33
33
33
33
33
33
Количество часов на аудиторные занятия(в неделю)
2
2
2
1
1
1
Общее максимальное количество часов по годам(аудиторные занятии)
66
66
66
33
33
33
Общее максимальное количество часов на аудиторные занятия
264
33
Общее максимальное количество часов на весь период обучения
297
Аудиторная нагрузка по учебному предмету вариативной образовательной программы в области хореографического искусства распределяется по годам обучения с учетом общего объема аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет ФГТ.
2. Требования по годам обучения
Настоящая программа направлена на ознакомление с бытовой и бальной танцевальной культурой разных эпох. Отражает разнообразие танцевальных стилей и жанров, помогает проникновению и созданию правильно образа в соответствии с изучаемыми танцами программы, а также дает возможность расширения познаний в области хореографического искусства. В каждом классе знакомясь теоретически с определенным пластом культуры, для лучшего восприятия разбираются и изучаются 4 любых танца из списка, и в зависимости от успеваемости группы преподаватель может добавить еще 1-2 танца по своему усмотрению:
Класс IV(8/9) Первый год обучения
(Список рекомендуемых движений, может варьироваться по усмотрению педагога).
Формирование умений грамотно исполнять программные движения и танцы: знать правила исполнения того или другого движения его ритмическую раскладку, находить ошибки в исполнении других.
Формирование знаний о выразительности танца: музыка определяет характер танца, выразительность рук, лица, походки, позы.
Формирование умений выразительно исполнять движения, танцы: передавать в движениях вальса плавность, в движениях польки и галопа - легкость и отрывистость, проявлять в движениях парного танца внимание к друг другу.
Формирование знаний о графическом рисунке танца, движении по линии танца и против линии танца, понятие центра и интервалов.
Формирование умений свободно держать голову, корпус, руки в позах парного танца и грамотно переводить руки из одного положения в другое.
1) Танцевальные элементы:
- Позиции ног характерные для историко-бытового танца 1,2,3,4,5,6
- Позиции рук характерные для историко-бытового и бального танца 1,2,3 подготовительное положение.
- Положение рук: за платье, за спину, опущены вниз с отведенными от корпуса кистями.
- Шаги танцевальные в ритме марша, польки, вальса, полонеза.
- Шаги на низких и высоких полупальцах, двигаясь вперед и назад (на одну четверть, на одну восьмую, на одну вторую такта или на сильные доли).
- Поклоны и реверансы:
- в ритме вальса на 4 такта
- в ритме польки на 2 и 1 такт (короткий реверанс)
- Положение в паре:
- за 2 руки (2 позиция рук лицом друг к другу, правая рука в левой, левая рука в правой)
- руки накрест (правая в правой, левая в левой)
- за одну руку (сбоку и стоя напротив друг друга)
2) Танцы: (4 танца на выбор):
«Страшак»
«Вальс-дружба»
«Берлинская полька»
«Автостоп»
«Кадриль»
Класс V(8/9) Второй год обучения
(Список рекомендуемых движений, может варьироваться по усмотрению педагога).
Формирование умений: отмечать смену частей и фраз, отсчитывать такты, замечать ошибки музыкального плана в исполнении других, продолжать формирование навыков грамотного, выразительного, координированного исполнения программных движений и танцев, графических рисунков с партнером и в ансамблевом исполнении.
1) Танцевальные элементы:
- Поклоны и реверансы в ритме полонеза на 2 такта
- Па глиссе на две четверти вперед и назад
- Па шассе на две четверти вперед и назад
- Позы характерные для исполнения вальса, польки, галопа в паре
- Полька на месте, вперед, назад, с продвижением (с вытянутым коленом) по одному и в паре.
- Вращение вправо, влево в ритме вальса по одному
- Вальсовая дорожка
- Па балансе
- Падебаск
- Элементы «Полонеза»
- Знакомство с танцевальной культурой XV – XVI вв.
2) Танцы: (4 танца на выбор из любого раздела):
- Детские танцы:
«Падепатинер»
«Падеграс»
«Тампет»
«Фигурная полька»
«Полкис»
- Бытовые танцы средних веков:
«Фарандола»
«Ригодон»
«Бас-дансы»
- Танцы xv – xvi веков:
«Крестьянский бранль»
«Бальный (салонный) бранль»
«Вольта»
«Павана»
«Куранта»
Класс VI(8/9) Третий год обучения
(Список рекомендуемых движений, может варьироваться по усмотрению педагога).
Остаются задачи 1 и 2 классов и продолжают формироваться навыки и умения профессионального исполнения в соответствии с проучиванием новых движений и танцев.
1) Танцевальные элементы:
- Па элеве вперед и назад
- Формы шоссе (1,2.3,4 дубль шоссе)
- Боковая полька. Вращение по кругу в паре. Полька вперед, назад с подъемом руки в 3 позицию в паре
- Вальсовый поворот в паре. Сочетание баланса и вальсовых поворотов
- Основные элементы полонеза:
- шаг (на целой стопе и полупальцах), обвод дамы с опусканием кавалера на колено, шеен
- знакомство с танцевальной культурой XVII века: положение рук по одному и в парах, реверансы
- Знакомство с танцевальной культурой XVIII века: реверансы и поклоны, положение рук
2) Танцы: (4 танца на выбор из любого раздела):
- Детские танцы:
«Комбинированная полька»
«Фигурный вальс»
«Полонез»
- Танцы XVII века.
«Менуэт»
«Романеска»
«Бурре»
«Сарабанда»
- Танцы XVIII века.
«Гавот»
«Контрданс»
«Жига»
«Ригодон»
Класс VII(8/9) Четвертый год обучения
(Список рекомендуемых движений, может варьироваться по усмотрению педагога).
Понятие о танцевальной музыке и её специфических особенностях. Формирование знаний об особенности бытового танца, связи народного, бального и театрального танца. Выразительных средств танца. Формирование навыков грамотного исполнения программных танцев, знание основных правил танцевального этикета, умение выразительно исполнить танец разных эпох, сохраняя благородную, сдержанную манеру.
1) Танцевальные элементы:
- Знакомство с танцевальной культурой XIX века.
- Знакомство с танцевальной культурой начала XX века
2) Танцы: (4 танца на выбор из любого раздела):
- Танцы XIX века.
425 11.02.2020
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.