Межличностные отношения – это особая связь человека с окружающими. Межличностные отношения — это система установок, ориентаций, ожиданий, стереотипов и других диспозиций, через которые люди воспринимают и оценивают друг друга. Эти диспозиции опосредствуются содержанием, целями, ценностями и организацией совместной деятельности и выступают основой формирования социально-психологического климата в коллективе.

Виды межличностных отношений:

  • Семейные
  • Личные
  • Дружеские
  • Товарищеские
  • Приятельские

Межличностные отношения базируются на взаимном интересе, носят обоюдный характер. Без этого интереса, в ситуации, когда партнер глубоко безразличен, ни о каких межличностных отношениях не может быть и речи. В отсутствии фундамента, основы, любая конструкция рано или поздно рушится. Здесь уместно употребить слово «взаимно».

Отношения между детьми в классе – это особые отношения, которые нужны каждому ребенку, так как они в значительной степени определяют самочувствие каждого.

Наблюдая за детьми в классе, не могу не отметить, что влияние коллектива на личность ребенка зависит от межличностных отношений, от слияния его с коллективом, от того, насколько он ощущает себя его членом, в какой мере ценности отношений в коллективе являются его собственными ценностями.

Значительное количество экспериментальных исследований было посвящено реальным контактам детей и их влиянию на становление детских отношений. Среди этих исследований можно выделить два основных теоретических подхода:

  • концепция деятельностного опосредствования межличностных отношений (А. В. Петровский);
  • концепция генезиса общения, где взаимоотношения детей рассматривались как продукт деятельности общения (М. И. Лисина).

Я придерживаюсь концепции деятельностного опосредствования, где главным предметом рассмотрения является группа, коллектив. Совместная деятельность при этом является системообразующим признаком коллектива. Группа осуществляет свою цель через конкретный предмет деятельности и тем самым изменяет себя, свою структуру и систему межличностных отношений. Характер и направление этих изменений зависят от содержания деятельности и ценностей, принятых группой.

Но без квалифицированной помощи педагога это может привести к отрицательным результатам.

Модель современного выпускника школы предусматривает воспитание всесторонне развитой личности, которая владеет основами коммуникативной культуры.

Общительность, умение контактировать с окружающими людьми – необходимая составляющая самореализации человека, его успешности в различных видах деятельности. Поэтому формирование межличностных отношений в младшем школьном возрасте — важное условие развития ребенка, одна из основных задач подготовки его к дальнейшей жизни.