ВЫСТУПЛЕНИЕ НА РОДИТЕЛЬСКОМ СОБРАНИИ БУДУЩИХ ПЯТИКЛАССНИКОВ

СЛАЙД №1

6 октября 2009 г. приказом Министерства образования и науки Российской Федерации утверждён Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. С 1 сентября 2011 года во всех первых классах общеобразовательных учреждений России введен Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. В нашей школе в нынешнем году по новым стандартам обучаются учащиеся 1, 2 классов. ФГОС – это целый пакет документов, включающий в себя, кроме образовательных программ, несколько программ, которые до этого относились к внеклассной работе:

  • программа внеурочной деятельности;
  • программа духовно-нравственного воспитания;
  • программа здоровья.

СЛАЙД №2

В то же время в Стандарте появилось и новое, то, чего раньше не было совсем:

  • программа универсальных учебных действий;
  • планируемые результаты освоения учебных программ;
  • система и модели оценочной деятельности.

В российской школе ранее главное внимание в триаде «знания – умения – навыки» всегда уделялось знаниям, поэтому стандарт воспринимался, как перечень знаний, которые должны были освоить ученики. Такому стандарту соответствовали тексты большинства учебников, в которых содержались все необходимые для запоминания знания. Закрепление уместно было выполнять с помощью репродуктивных заданий, а контроль – с помощью простых тестов, проверяющих фактические знания.

СЛАЙД №3

ФГОС второго поколения нацеливает на смену образовательной цели: вместо передачи суммы знаний – развитие личности учащегося на основе освоения способов деятельности. Главное – не знания, а умение их добывать и ими пользоваться.

В связи с этим на уроках предлагается не столько усвоить конкретные знания, как было раньше, сколько научить работать с «популярными естественнонаучными текстами, с рисунками, таблицами и простейшими схемами с целью отбора источников, поиска и извлечения информации для создания собственных устных или письменных текстов, ответов на вопросы, аргументации своей точки зрения».

СЛАЙД №4

Поэтому хотелось бы, чтобы Вы поняли, что поменялась идея школы.

Раньше:

  1. Учитель проверяет Д/з. Ученик «выучил – пересказал».
  2. Учитель объявляет и объясняет новую тему («сиди и слушай!»).
  3. Учитель проверяет, как поняли «повтори!».
  4. «Успешный ученик тот – кто читает весь учебник и выполняет все задания – «от корки до корки».
  5. «Если не успел что-то сделать на уроке – дома с родителями разберешься».

Теперь:

  1. Учитель создает ситуацию. Ученики называют тему, вопрос.
  2. Ученики сами вспоминают знания, которые пригодятся, сами открывают новые знания (в диалоге с учителем, в учебнике), сами выбирают свой индивидуальный образовательный маршрут.

СЛАЙД №5

Задания и тексты в учебнике даны с избытком. Согласно принципу мини-макса учебники содержат избыточные знания, которые ученики могут усвоить, и избыточные задания, которые они могут выполнить при желании, т.е. ученику на выбор предлагается 2 уровня усвоения – он должен знать и он может узнать.

Т.к. акцент новых ФГОС делается на умения применять знания, то итоговая письменная контрольная работа на выпуске из начальной школы – это комплексная интегрированная работа (КИР), построенная на основе текста и позволяющая определить сформированность умения переноса знаний и способов учебных действий, полученных в одних предметах, на другие учебные ситуации и задачи.

СЛАЙД №6

Впервые в истории российского образования ФГОС предусматривает тесное единство урочной и внеурочной деятельности. Руководитель группы разработчиков новых школьных стандартов считает, что «введение внеурочной деятельности является реакцией на запрос семьи, общества и государства к результатам образования, прежде всего личностным. Во внеурочной деятельности родители и дети получают возможность реализовать свой индивидуальный запрос: заниматься спортом, музыкой, искусством и т.д. В ходе внеурочной деятельности обучающийся не только и даже не столько должен узнать – это относится к задачам урочной деятельности, сколько научиться действовать, чувствовать, принимать решения.

Кружки ВД в объёме 7 часов для 1 класса и 12 часов для 2 класса проводятся во II половине дня ежедневно после обеда и прогулки на свежем воздухе согласно утверждённому директором расписанию. Занятия учителя проводят в свободной нетрадиционной форме с учётом потребностей учеников, предпочтения отдаются двигательной активности учеников.

Силами учителей нашей школы и педагогами дополнительного образования разработаны 17 программ по внеурочной деятельности.

Внеурочная деятельность - это школа для души после уроков. Это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «я». Ведь главное, что здесь ребёнок делает выбор, свободно проявляет свою волю, раскрывается как личность. Если заинтересовать ребёнка занятиями после уроков, то школа станет для него вторым домом, что даст возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования.

СЛАЙД №7

Если внеурочная деятельность - это широкий выбор занятий, которые будут предложены учителями нашей школы и педагогами дополнительного образования, то урочная деятельность по новым ФГОС разрешает каждой школе самостоятельно выбирать Образовательную систему, по которой ей работать. Наша школа будет строить работу по системе «Школа 2100». Педагогический коллектив нашей школы считает, что данная образовательная система показала наибольшую готовность к внедрению стандарта второго поколения. Нам близка её идея - вместо идеи приобретения системы фундаментальных знаний, Образовательная программа провозгласила идею функционально грамотной личности, «которая способна использовать все постоянно приобретаемые знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.

Харитонова А.С.: которая подробнее расскажет о введении ФГОС в 5 классах на базе «Школы 2100».