Проект «Прекрасное далеко…»
Участники проекта: дети, родители, воспитатель — Иванова М.Л., музыкальный руководитель — Ященко Е.Л., инструктор по физкультуре — Кабанова Н.В., учитель-логопед — Бородулина И.В.
Вид проекта: образовательный.
Длительность проекта: краткосрочный.
База реализации: старшая группа компенсирующей направленности с нарушением речи.
Актуальность проекта:
Согласно ФГОС содержание образовательной области «Познание» направлено на достижение целей развития у детей познавательных интересов, интеллектуального развития детей через решение следующих задач: сенсорное развитие; развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности; формирование элементарных математических представлений; формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
Содержание образовательной области "Коммуникация" направлено на развитие свободного общения со взрослыми и детьми, развитие всех компонентов устной речи детей, практическое овладение воспитанниками нормами речи.
У детей с ОНР речевые средства общения крайне ограничены. Дети пользуются только простыми предложениями. Словарный запас значительно отстает от возрастной нормы. Отмечаются ограниченные возможности использования предметного словаря, словаря действий, признаков. Также недостаточно сформирован грамматический строй речи. Одним из составных материалов для обогащения речи детей служит окружающая действительность, изучение которой происходит на основе тематических циклов. Поэтому, выбирая тему "Космос", мы исходили из основных требований программы по развитию речи детей и ознакомлению с окружающим. Работа по обогащению, уточнению и активизации словаря проводится на основе углубления знаний и представлений ребёнка об окружающем мире. Мы учим детей не только наблюдать явления окружающего мира, но и анализировать их, делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях. Важной является задача увлечь ребенка, заставить внимательно посмотреть вокруг себя, ответить на вопросы "как?, чем?, почему?", помочь детям увидеть красоту окружающего мира.
С самого рождения ребенок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Для него все впервые: и дождь, и солнце, радость и страх. Тема "Космоса" привлекает и интересует детей дошкольного возраста, как что-то волшебное, таинственное. Дети задают вопросы: "Почему солнце такое яркое?", "Сколько звезд на небе?", «Почему наступает ночь?» и т.д. Самостоятельно ребенок не может найти ответ на все интересующие вопросы – ему помогают педагоги. Поэтому я определила в своей практике своевременность и актуальность проектной деятельности с воспитанниками по данной теме.
Метод проектов актуален и очень эффективен. Он даёт ребёнку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки.
Цель проекта: Формирование у детей представлений об окружающем мире, чтобы мир стал источником познания и умственного развития ребенка. Приобщение детей к знаниям о вселенной, формирование представлений о роли человека в изучении космического пространства.
Задачи:
- Уточнить, расширить и систематизировать знания детей о космосе и космонавтике.
- Уточнить, расширить и активизировать словарный запас по теме проекта.
- Совершенствовать детей в правильном использовании грамматических форм русского языка для точного выражения своих мыслей.
- Развивать связную речь детей.
- Развивать и совершенствовать творческие способности, психические процессы, общую и мелкую моторику.
- Продолжать формировать у детей интерес к чтению художественной, познавательной, справочной литературы.
- Продолжать учить сотрудничать и взаимодействовать в группе.
- Воспитывать патриотизм и чувство гордости за советских и российских космонавтов, за нашу страну.
Предполагаемый результат:
- Систематизация и повышение качества работы с детьми по развитию познавательно-исследовательских способностей через различные виды продуктивной деятельности.
- Взаимодействие родителей при создании предметно-развивающей среды, реализации проекта.
- Создание предметно-развивающей среды, способствующей развитию познавательного интереса и способностей детей.
- Проектная деятельность позволит обогатить педагогическую копилку конспектами, играми, проблемными ситуациями, будет способствовать повышению уровня воспитательно-образовательной работы с детьми.
Механизм реализации цели и задач проекта:
- изготовление пособий, дидактического материала;
- составление перспективно-тематического плана, конспектов.
Ресурсное обеспечение проекта:
Интернет-ресурс; методические пособия; художественная и энциклопедическая литература; фотоальбомы; конспекты занятий; перспективно-тематический план; предметно-развивающая среда; видеопрезентация; аудиозаписи; презентации.
1 этап — подготовительный
| Содержание деятельности | Предполагаемый результат |
|---|---|
| 1. Изучение методической литературы по теме: Скорлупова О.А. «Покорение космоса», Баукова Н.Н «Мир вокруг нас», Паникова Е.А. «Беседы о космосе», Гризик «Познаю мир», Дыбина О.В. «Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты». | Повышение профессиональной компетентности по данной теме. |
| 2. Составление перспективно-тематического плана работы. | Перспективно-тематический план. |
| 3. Разработка конспектов образовательной деятельности с детьми и родителями в соответствии с тематическим планом. | Конспекты. |
| 4. Подбор и создание демонстрационного материала, пособий, презентаций для продуктивных видов деятельности (рисование, лепка, аппликация, конструирование). | Использование данного материала в рамках проекта. |
| 5. Подбор информационного материала для родителей в форме: рекомендаций, буклетов, памяток и т.д. | Распространение и демонстрация информационного материала. |
| 6. Пополнение и обогащение предметно-развивающей среды (иллюстрациями, фотографиями, альбомами, играми, атрибутами и т.д.). | Созданы условия для реализации деятельности в рамках созданного проекта. |
| 7. Организация сотрудничества с родителями по изготовлению игр, атрибутов, пособий по данной теме, участию в мероприятиях детского сада (выставках, праздниках). | Готовность родителей к приобщению к совместной деятельности. |
2 этап — практический
| Содержание деятельности | Предполагаемый результат |
|---|---|
| 1. Беседы: «Что у нас над головой?», «Многоликая Луна», «Солнце — большая звезда», «День и ночь». | Формирование представлений о строении Солнечной системы, развитие умения наблюдать, анализировать и делать выводы. |
| 2. Занятия: образовательной области "Познание" — «Солнце и планеты», «Луна-спутник Земли»; образовательной области "Коммуникация" — «Ракета летит к звездам»; интеграция образовательных областей: «День Космонавтики» ("Коммуникация", «Музыка», "Безопасность", "Социализация", "Физическая культура"), «Космическое путешествие» ("Физическая культура", "Коммуникация", «Музыка»). | Развитие познавательного интереса в процессе знакомства детей с космосом, Вселенной, совершенствование речи, пополнение словарного запаса новыми понятиями. |
| 3. Составление творческих рассказов: «Мое космическое путешествие», «Если бы я полетел в космос». | Составление связного рассказа, развитие творческих способностей. |
| 4. Рассматривание иллюстраций о космосе, космонавтах. | Обобщение знаний о космосе. |
| 5. Продуктивные виды деятельности: Лепка «Ракета из пластилина», «Инопланетяне из пластилина»; Оригами «Космический корабль»; Конкурс «Ловкий карандашик» — рисунки о космосе; Изготовление очков для наблюдения за солнцем из старой отснятой фотопленки черного цвета и картонной рамочки, резинка, прикрепленная к оправе. | Эстетическое отношение к окружающему миру. |
| 6. Чтение произведений: П.Клушанцева «О чем рассказал телескоп»; И.Холи «Я тоже к звездам полечу»; Г.Юрлин «Что внутри?»; Е.П.Левитан «Счастливого пути, космонавты», «Твоя Вселенная»; «Звёздные сказки»; К.А.Порцевский «Моя первая книга о Космосе»; Л.Талимонова «Сказки о созвездиях»; Рассказы по картинкам «На чем люди летают в космос»; К. Булычёв «Тайна третьей планеты»; В. Медведев «Звездолёт Брунька»; В. Кащенко «Найди созвездия»; В. Бороздин «Первый в космосе»; В. Бороздин «Звездолётчики»; А. Леонов «Шаги над планетой»; «Звездные сказки». Поэтическая гостиная: чтение стихов о космосе, о вселенной, о солнечной системе. | Знание литературных произведений, готовность использовать в практической игровой деятельности, развитие интереса к окружающему миру. |
| 7. Этюды на выразительность. | Умение передавать с помощью пластики движений особенности инопланетных существ, невесомости. |
| 8. Слушание-восприятие музыкальных произведений: «Лунная соната», «Космическая симфония». | Готовность откликаться на музыкальное произведение. |
| 9. Просмотр электронной презентации «Как человек космос осваивал», «Солнечная система», «Луна-спутник Земли». Просмотр мультфильма «Тайна третьей планеты». | Использование материала в проекте. |
| 10. Дидактические игры: «Собери созвездия», «Звездная карта», «Звездное небо», «Звездный путь», «Разные картинки», «Подбери одежду для космонавта», «Расставьте по порядку», «Подбери по силуэту». Подвижные игры: «Ловушка с обручем», «Выше ноги от Земли», «Хитрый инопланетянин»; «Море волнуется...» (придумать фигуры на тему космоса); «Вращение Земли» (передача мяча по кругу на скорость); «Космический стрелок» (попадание в горизонтальную цель). | Создание целого из частей, развитие умения «читать» схемы, развитие логического мышления, развитие умения проводить классификацию, объединять предметы по какому-либо признаку. Развитие ловкости, быстроты, фантазии. |
3 этап — заключительный
| Содержание деятельности | Предполагаемый результат |
|---|---|
| 1. Итоговое занятие (познавательно-спортивный досуг) «День Космонавтики». Создание картотеки презентаций по теме «Космос». Создание картотеки дидактических игр по формированию грамматической стороны речи по теме «Космос». | Использование полученных знаний в практической деятельности, пополнение педагогической копилки, участие родителей в образовательном процессе. |
| 2. Обобщение опыта работы. Презентация итогов работы совместно со специалистами. | Презентация итогов работы. |
| 3. Трансляция опыта. Сообщение из опыта работы на педсовете в ДОУ. | Диссеминация опыта. |
Заключение:
Таким образом, работа по развитию речи детей на основе углубления знаний и представлений ребенка о космических просторах принесла результаты:
- Значительно увеличился уровень речевой и познавательной активности детей.
- Большинство родителей стали активно сотрудничать с детским садом, включаться в различные формы совместной работы, что помогает решать воспитательно-образовательные задачи по развитию речи и формированию интереса к окружающему миру.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.