Активно слушать ребенка — значит «возвращать» ему в беседе то, что он вам поведал, при этом обозначив его чувство. Реагируя критикой, руганью или умными советами, родитель дает послание ребенку, что его чувство не имеет значения, оно не важно, оно не принимается в расчет. Ответы же по методу активного слушания помогают ребёнку почувствовать, что его переживания учитываются, что его слышат, что его понимают, его мысли и чувства важны для взрослого собеседника. Поэтому ребёнок освобождается от своих переживаний и идёт на диалог.

Правила активного слушания:

  1. Обязательно повернуться к ребёнку лицом, чтобы его и ваши глаза находились на одном уровне.
  2. Во время беседы с расстроенным или огорчённым ребёнком предложения должны звучать в утвердительной форме, не следует задавать вопросы, потому что фраза, оформленная как вопрос, не отражает сочувствия.
  3. Очень важно в беседе «держать паузу», которая поможет ребёнку разобраться в своём переживании и одновременно полнее почувствовать, что вы рядом.
  4. В ответе иногда полезно повторить, что, как вы поняли, случилось с ребенком, а потом обозначить его чувство.

Три результата беседы по способу активного слушания:

  1. Исчезает или ослабевает отрицательное переживание ребенка. Здесь сказывается замечательная закономерность: разделенная радость удваивается, разделенное горе уменьшается вдвое.
  2. Ребенок, убедившись, что взрослый готов его слушать, начинает рассказывать о себе все больше. Иногда в одной беседе неожиданно разматывается целый клубок проблем и огорчений.
  3. Ребенок сам продвигается в решении своей проблемы.

Основа самооценки закладывается очень рано, в самые первые годы жизни ребенка, и зависит от того, как с ним обращаются родители. Если они понимают и принимают его, терпимо относятся к его «недостаткам» и промахам, он вырастает с положительным отношением к себе. Если же ребенка постоянно «воспитывают», критикуют и муштруют, самооценка его оказывается низкой, ущербной. Вот поэтому для развития адекватной самооценки можно выражать свое недовольство отдельными действиями ребенка, но не ребенком в целом.

«Настрой на воспитание» – это установление добрых отношений в начале общения с ребёнком. Он очень важен в начале любого общения с ребёнком, так как во время этого настроя происходит безусловное принятие ребёнка родителем. Безусловное принятие ребенка не означает отсутствие дисциплины. Но дисциплина эффективна только после установления с ребенком теплых, добрых и доверительных отношений.

Признаки доброжелательных отношений:

  • безусловное принятие;
  • позиция «на равных» в совместной деятельности;
  • спокойный, доброжелательный тон;
  • активное слушание ребёнка;
  • культура речи;
  • вежливое поведение;
  • отражение в мимике и жестах.

Безусловное принятие — принцип, без принятия которого все попытки наладить отношения с ребенком оказываются безуспешными. Это способность принимать без каких-либо условий: послушного и не очень, активного и пассивного и т.д. Безусловно принимать ребенка — значит любить его не за то, что он красивый, умный, способный, помощник и так далее, а просто так, просто за то, что он есть! Ребенку подобные знаки безусловного принятия особенно нужны, они его питают эмоционально, помогая психологически развиваться. Если же он не получает таких знаков, то появляются эмоциональные проблемы, отклонения в поведении, общении, а иногда и нервно-психические заболевания.

Совместная деятельность – это не руководящие указания, перемешанные с критикой, а участие в деятельности ребенка «на равных». Но как только взрослый занимает позицию «над», работа вместе прекращается. Позиция «над» раздражает детей, вызывает у них недоверие, не оставляет у них желания общаться, рассказывать о своих проблемах, часто у них возникает естественное желание восстать против нее, сопротивляться ей! Сохранять позицию на равных трудно, но до тех пор пока родители не начнут этого делать, они не добьются результата.