Доброго времени суток, коллеги, сегодня я хотела бы вам предложить музыкально-ритмическую игру на развитие высокочастотного слуха на базе песенки Екатерины Железновой "Тук-тук". Игра предназначена для детей младшего дошкольного возраста и детей с ОВЗ (особенно с интеллектуальными нарушениями, в том числе РАС).
Подготовительный этап: педагог предлагает детям поиграть в строителей и построить домики для лесных жителей. "А где же инструменты?" - спрашивает педагог. Дети вместе с педагогом "находят" все необходимые инструменты у себя: кулачки-молоточки.
Ход игры: дети стоят в кругу, руки сжаты в кулачки, один кулак ударяет по другому - "тук-тук". Педагог пропевает в терцию, постукивая кулаком по кулаку:
Тук, тук молотком,
Белке мы построим дом.
Дети повторяют за педагогом. Когда белочке дом построен, можно предложить ребятам построить дома и другим животным: мишке, мышке, волку, комару и т.д. Фантазия детей сама подскажет))) Главное постоянно уточнять, что если медведь большой, то он поет низким ("толстым") голосом, а маленькая мышка поет высоким ("писклявым") голоском. Пение, естественно, сопровождается ударами по кулаку. В конце игры можно предложить детям построить общий теремок под песенку Е. Железновой:
Тук-тук, туки-ток - бьет кулак как молоток,
Тук-тук, туки-ток, бьет кулак как молоток,
Тук-тук, тук-туки, застучали две руки,
Тук-тук, тук-туки, застучали две руки.
Тук-тук, туки-ток, застучал наш каблучок,
Тук-тук, туки-ток, застучал наш каблучок.
Тук-тук, тук-туки, застучали каблучки,
Тук-тук, тук-туки, застучали каблучки,
Тук-тук, тук-туки - две ноги и две руки,
Тук-тук, тук-туки - две ноги и две руки.
Играть можно и с последующим усложнением: со сменой рук, в парах (кулачок стучит по кулаку партнера), а уж если добавить ложки... Я думаю, что ваша творческая фантазия вам подскажет сама))
В последствии можно добавить и другие попевки:
«Весенняя телеграмма»
Дятел сел на толстый сук – тук да тук.
Всем друзьям своим на юг – тук да тук.
Телеграммы срочно шлет – туки-туки-тук,
Что весна уже идет – туки-тук, туки-тук,
Что растаял снег вокруг – туки-туки-тук,
Что подснежники вокруг – туки-туки-тук.
Дятел зиму зимовал – тук да тук,
В жарких странах не бывал – тук да тук.
И понятно, почему – скучно дятлу одному.
Буду рада, если поделитесь своим мнением и опытом)))
Ритмическая игра «Капли»
Педагог показывает ритмо-схему с нарисованными большими и маленькими капельками дождя. Дети четвертными длительностями ударяют ладонями по коленям, приговаривая: «Кап, кап, кап...» Когда учитель показывает на маленькие капельки, они стучат тихонько указательным пальчиком по ладошке другой руки восьмыми и говорят: «Капа-капа-капа...»
Педагог. У нас на картинке капельки голубые.
А мы возьмем и дождь раскрасим. — Послушай, дождик, ты согласен? Ты будешь голубым и желтым! Ах, дождь, скорее бы пошел ты! Ты будешь всем дождям примером И ни за что не станешь серым!
Дети рисуют пальчиками капельки дождя разноцветными красками, согласуя движения с ритмом, приговаривая: «кап, кап...» или «капа-капа...» На рисунке должно быть четко выражено, когда дождь идет медленно, а когда — быстро.
Ребятки, еще дождь бывает тихим и громким. Когда он бывает тихим? Когда просто капает — кап, кап, кап... А громкий он тогда, когда гремит гром. А как гремит гром?
Дети топают ногами и рычат: «Р-р-р!..»
Громыхает в небе гром. Он построил новый дом. Гром, по-моему, ребята, Расставляет мебель в нем.
Поем песенку.
Такие детские игры развивают моторику, чувство ритма, творчество.