Театр! Любите ли вы театр так, как я люблю его… В. Белинский

Всё начинается с детства... Чему учить и как воспитывать, как научить ребенка любить свою малую родину, Отечество? Как научить ценить свою национальную культуру, самобытность и традиции своего народа?

Современный школьник живет в таком прагматичном, суетном мире, что невольно задумаешься, есть ли возможность уберечь ребенка от бездуховности. В вечном поиске положительного и доброго невольно обращаешься к прошлому… На мой взгляд, русская классическая литература – это ценность, которой нет цены. А родоначальником великой русской литературы является Александр Сергеевич Пушкин.

Его творчество обладает уникальным духовно-нравственным потенциалом. По моему глубокому убеждению, Пушкин нужен сегодня детям, как никогда.

  • Нужен как гениальный «воспитатель юношества», «читая творения» которого «можно превосходным образом воспитать из себя человека» (В.Г. Белинский).
  • Нужен как гениальный выразитель наших национальных идеалов, нашего национального образа мыслей…
  • Нужен как «наше духовно-нравственное здоровье» (Н.С.Михалков).

Если ценностный мир А.С. Пушкина станет ценностным миром младших школьников, то проблемы духовно-нравственного воспитания в значительной степени будут решены.

Воспитание Пушкиным… Воспитание на лучших страницах жизни и творчества… Так и хочется воскликнуть: какой же русский не испытывал его влияние на себе?! Стихи, поэмы, сказки, уроки литературного чтения, праздники, юбилеи… Кажется, что Пушкина в нашей школе и в жизни много. Но живо ли пушкинское в нас, в наших личностях? Воспитаны ли мы по-пушкински? И как воспитывать детей в XXI веке?

Мне близка и понятна идея академика Д.С. Лихачева о приоритетности воспитания. Он считал: «Образование, подчиненное задачам воспитания,…- вот….то, что нужно нам в XXI веке». А биография А.С. Пушкина – прекрасный образец для воспитания растущего человека. По мнению Д.С. Лихачева, «знание деталей жизни писателя удесятеряет силу воздействия его произведений».

Волшебная сила пушкинского слова! Какой могучий инструмент в руках воспитателя! Это тот свет, который дает возможность приобщиться к подлинной культуре, определить истинные жизненные ценности. Самым важным для меня является духовное развитие ребенка. Ведь именно произведения А.С Пушкина пробуждают «чувства добрые»: любовь к Родине, чуткость, отзывчивость, милосердие, взаимопонимание, совесть, ответственность. Эти качества – фундамент личности, будущего гражданина своей страны.

Что можно сделать в начальной школе? Многое… В данной ситуации нужна деятельность ребенка, его личный опыт – опыт творчества, опыт сопереживания.

В ходе работы учитываю возраст учащихся, их склонности и возможности, однако общие критерии есть. К концу учебного года первоклассники должны:

  1. Иметь представление о характере юного Пушкина, о мире его детства.
  2. Уметь творчески интерпретировать текст: прочитать в лицах, проиллюстрировать, инсценировать, самостоятельно выполнять творческие задания.

В дальнейшем учащиеся работают над языком художественного произведения, овладевают искусством выразительного чтения, учатся сравнивать литературное произведение с мультфильмом.

Формы и методы при диагностике полученных знаний различны:

  • конкурсы знатоков,
  • конкурсы рассказчиков,
  • конкурсы чтецов,
  • викторины,
  • инсценирование,
  • иллюстрирование.

Особое внимание уделяю развитию навыков выразительного чтения. По утверждению самого Пушкина, «Божественный глагол» должен «звучать»! Выразительное чтение – это искусство. Предлагаю учащимся послушать, как исполняют произведения поэта мастера художественного слова. По крупицам передается опыт, по капельке оттачивается мастерство. Исполнение художественного текста – это одна из форм самовыражения, самораскрытия своего духовного облика. Это настоящий труд детской души! Работаю с ребенком индивидуально. Проблемы возникают на первых занятиях: стеснение, боязнь, дефект речи, неумение «слышать» и «слушать». Не останавливаюсь, работаю: дорогу осилит идущий… Произведение для выразительного чтения подбирается под голос, характер, способности конкретного ребенка. Выразительное чтение способствует развитию личности самого ученика.

Интересна и такая форма работы, как инсценирование. Детям нравится выступать перед аудиторией, они очень стараются передать характер героя. Конечно, их привлекают положительные персонажи, и это хорошо: дети научились различать добро и зло. Репетиции способствуют проникновению и познанию внутреннего мира другого человека. Произведения А.С. Пушкина – неисчерпаемый источник для духовного развития ребенка. В ходе театральной игры происходит не только освоение и присвоение детьми бесценного гуманистического потенциала творческого наследия великого поэта, но и усвоение ими социального опыта, его актуализации причем в виде особых образов, представлений.

Особое внимание уделяю привитию детям навыков научно-исследовательской деятельности и воспитанию их в ходе этой деятельности.

  1. Первый этап – это воспитание талантливого читателя: вдумчивого, внимательного, размышляющего о прочитанном.
  2. Второй этап – исследовательская деятельность. Занимаясь научно-исследовательской деятельностью, учащиеся развиваются как личность: развиваются такие их качества, как целеустремленность, трудолюбие, коммуникативность; развивается их интеллект, расширяется кругозор и обогащается жизненный опыт. Учащиеся излагают свои мысли точно, ярко, то есть становятся сотворцами великого поэта.

Дети принимают участие в различных конкурсах и становятся победителями. Участие и победа в конкурсе – значимое событие в жизни ребенка. Необходимо увлечь учащихся, вызвать у них яркое впечатление, пробуждающее желание творить и преобразовывать мир по законам красоты. Главная практическая роль – преобразовать повседневную реальность школьной жизни. Интересное дело – путь к духовному становлению ребенка. Многие дети принимают участие и в других конкурсах. Талантливому везде дороги открыты.

В 2013, 2017 годах я выпустила своих дорогих пушкинистов. Пятый класс… А Пушкин остался в душах детей… Шилкина Карина, Ларин Владимир, Даоод Джоди приняли участие в конкурсе чтецов. Пушкинисты отвечали на вопросы городской викторины: «Кино и Пушкин».

А у меня первоклассники – юные пушкинисты. Я познакомила их с песней о Пушкинской школе. Эту песню написали лучшие поэт и композитор Новомосковска Валентин Киреев и Сергей Игольницын:

Есть в городе, прекраснейшем на свете,
Родник любви к поэзии святой.
Здесь много лет живут и дышат дети
Поэта вдохновенною строкой.
Здесь Пушкин – «всё»!
Улыбки, книги, стены
Пропитаны поэзией его!
Здесь каждый понимает. Как бесценно
Божественного слова волшебство,
И каждый раз
В сомненье ли, тревоге,
Как будто бы шагнув за поворот,
Замрешь, как первоклассник на пороге:
Ведь Пушкин здесь!
Сам Пушкин здесь живет!

Иду снова по пушкинской тропе…