Воспитатель Образцова И.А.: В связи с внедрением ФГОС каждый педагог ищет новые продуктивные формы работы, которые были бы интересны детям, соответствовали бы их возрасту и эффективно решали педагогические, воспитательные и образовательные задачи. Стандарт ориентирует нас на создание благоприятных условий для развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, для развития способностей и творческого потенциала. Воспитателям необходимо искать и внедрять в практику своей работы новые эффективные средства и приёмы, которые помогают повышению познавательной активности детей. Результатом такого поиска в моем случае стала тематическая папка или «лэпбук».

Почему технология «лэпбук» актуальна в наше время? Потому что одной из наиболее важных и актуальных задач подготовки детей к школе является развитие логического мышления и познавательных способностей дошкольников. Формирование у них элементарных математических представлений, умений и навыков должно происходить в игре.

Что такое лэпбук? Лэпбук (lapbook) пришёл к нам из Америки и представляет одну из разновидностей метода проекта. Обобщить и оформить результаты работы по определённой теме проекта мы можем в виде лэпбука. В переводе с английского языка это — «книга на коленях». Это своего рода интерактивная самодельная книга или папка-ширма, которая содержит внутри множество кармашков, конвертиков, картинок, книжек-раскладушек, окошек и дверок и других деталей, которые очень нравятся детям, так как содержат в себе «секреты». Адаптировала эту технологию под наш менталитет Татьяна Пироженко. Она разработала лэпбук для занятий со своим ребёнком и предложила его использовать в работе с детьми-дошкольниками.

Лэпбук отвечает всем требованиям ФГОС к предметно-развивающей среде. Он является средством развивающего обучения и предполагает использование современных технологий:

  • Технология организации коллективной творческой деятельности;
  • Технология проектной деятельности;
  • Коммуникативная технология;
  • Игровая технология.

Лэпбук:

  • Содержательно-насыщенный (информация, которая находится в нем, полностью раскрывает тему).
  • Трансформируемый (дает возможность менять пространство в зависимости от образовательной ситуации).
  • Полифункциональный (используется в разных видах детской активности).
  • Вариативный (периодичность сменяемости материалов от простого к сложному, есть несколько вариантов использования каждой части).
  • Доступный (обеспечивает все виды детской деятельности).
  • Безопасный.

Лэпбук для педагога имеет огромное значение. Так как игра – основной и ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста, лэпбук помогает педагогу создать условия для свободной детской игры. Данное пособие является наглядно-практическим методом обучения. Лэпбук способствует организации материала по изучаемой теме в рамках комплексно-тематического планирования и организации индивидуальной и самостоятельной работы с детьми по формированию элементарных математических представлений.

Для ребенка лэпбук – это интересная занимательная игра, помощник. С его помощью дети:

  • понимают и запоминают информацию по изучаемой теме;
  • приобретают навыки самостоятельного сбора и организации информации по изучаемой теме;
  • повторяют и закрепляют материал по пройденной теме.

Ожидаемый результат:

  • повышение познавательного интереса у детей;
  • эффективное усвоение информации и закрепление воспитанниками изученного материала в интерактивной, занимательно-игровой форме;
  • развитие математических и коммуникативных способностей.

Новизна предлагаемого пособия заключается в том, что использование лэпбука обеспечивает равенство возможностей, полноценное развитие каждого ребенка. Объединяя обучение и воспитание в целостный образовательный процесс, лэпбук дает возможность педагогу построить деятельность на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, создать условия, при которых сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования.

Лэпбук «Занимательная математика» представляет собой самодельную, тематическую, интерактивную папку с кармашками, которые ребенок может доставать, перекладывать, складывать по своему усмотрению. В ней собран материал по теме «Математика». Он имеет яркое, красочное оформление и четкую структуру. Лэпбук разработан с целью овладения детьми математическими способами познания, используя обучающие игры, с целью обеспечения активности мыслительной и практической деятельности в процессе самостоятельной и совместной деятельности дошкольников и взрослых.

Задачи:

  • Развивать познавательные интересы детей.
  • Расширять опыт ориентировки в окружающем.
  • Развивать сенсорные познания, математические свойства.
  • Развивать любознательность, познавательную мотивацию.
  • Развивать восприятие, внимание, память, наблюдательность.

На центральной части пособия — дидактическая игра «Времена года» и «Части суток». Цель игры — знакомить детей с названиями и последовательностью частей суток, времён года и месяцев, закрепить количественный и порядковый счет. «Части суток» — карточки из плотной бумаги с изображением четырех частей суток и карточки с изображением действий детей в разное время суток. В игре ребенок подбирает картинки, соответствующие каждому времени суток.

Игровое упражнение: «Найди пропущенные числа». Цель: закреплять понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 10. Дети рассматривают «Математические часы», определяют пропущенные числа и по очереди заполняют пустые окошки карточками с цифрами. Затем называют числа в прямом и обратном порядке.

Дидактическая игра: «Найди соседей числа». Цель: закреплять умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число, обозначенное цифрой. Воспитатель ставит карточки с цифрами 2, 5, 8 и предлагает детям определить соседей этих чисел, найти соответствующие карточки и вставить их в пустые окошки. Воспитатель выясняет: «Какие числа стали соседями числа два (пять, восемь)? Какое число предыдущее (последующее) к числу два (пять, восемь)?» (Дети обосновывают свой ответ.)

Игровое упражнение: «Составь задачу». Цель: учить детей составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Развивать внимание, память, логическое мышление. Воспитатель рассказывает детям о последовательности составления задачи: «Сначала надо составить условие задачи, потом поставить вопрос к задаче». Педагог предлагает составить задачу на сложение. Уточняет числа, которые будут в задаче. Дети составляют задачу: «В воде плавало 10 рыбок. К ним приплыло еще 2 рыбки. Сколько всего рыбок стало в воде?» Воспитатель вместе с детьми определяют структуру задачи. Какое условие задачи? Какой вопрос в задаче? Дети выставляют условие задачи на «Математических часах» и решают её.

Лэпбук «Геометрические фигуры», «Цифры». Дидактическая игра «Подбери по форме», «Соседи числа», «Собери картинку», «Назови сказку»…

Итог: Лэпбук занимает немного пространства и достаточно мобилен. Внутреннее наполнение лэпбука можно менять и обновлять. Преимуществом методического пособия является возможность приобщать детей к активной совместной, самостоятельной деятельности, что обеспечивается разнообразием предметного содержания, эстетичностью, безопасностью, доступностью и удобством размещения материалов.