Детская дружба как она есть.

Когда дети совсем маленькие, они объединяются по сходствам характера. Так, у шумного и шустрого ребенка, скорее всего, появится такой же друг. До школьного возраста игры между детьми отмечаются конфликтами. Это касается игрушек. Пытаться вмешиваться, чтобы научить детей правилам добра или стараться не вмешиваться в их разборки? Второе дается для родителей труднее, но зато позволяет ребенку получать собственные опыты.

В детском саду дети безостановочно меняют друзей. Это нормально, так как это – “исследования дружбы”. Роль родителей здесь – не пытаться заставлять их примириться, а успокаивать их и разъяснять, что жизнь иногда состоит из таких поисков.

Также в этот момент они проживают свой “Эдипов период”: ощущение чувства любви к родственнику противоположного пола и враждебности по отношению к родственнику того же пола, они встревожены. В этот момент друзья служат для разгрузки их агрессивности, которая вытекает из этой тревоги.

Роль родителей состоит в том, чтобы уважать их попытки проявления самостоятельности. Самое удачное поведение родителей состоит в том, чтобы не пытаться все знать, но и не быть равнодушным.

Правила для родителей

Девять правил, которые надо знать родителям:

  1. Дружба – главное в жизни. Важно приготовить своих детей к тому, чтобы они могли найти друзей, не боясь быть оставленными. Параллельно надо позволить им найти свой способ поведения в дружбе (много друзей, мало друзей или два друга, или никаких друзей, и т.д.).
  2. Дружба не создается силой. Надо позволить детям строить самим свою дружбу.
  3. Заботиться о равновесии их отношений. Не надо вмешиваться в их дружеский выбор, но надо страховать качество их отношений: чтобы не было ни главарей, ни подчиненных, ни жертв. Если это случается, не требовать авторитарно, чтобы это прекратилось, а необходимо объяснить, что ощущается по отношению к такому поведению, чтобы ребенок смог понять.
  4. Давать им положительное изображение дружбы. Чтобы у наших детей были друзья, им надо передать чувство, вызывающее желание идти к другим. Они будут общительны, если их родители являются таковыми.
  5. Отсутствие друзей тревожно. Надо обращать внимание на отсутствие друзей в любом возрасте, какими бы ни были причины, и поощрять дружбу. Если это не происходит, несмотря на советы и поощрения, надо подключить психологическую помощь.
  6. Братья и сестры не являются друзьями. Ребенок не может обойтись без друзей, даже если у него есть братья и сестры. Дружеское отношение очень отличается от братского отношения.
  7. Принимать всерьез дружеские ссоры. Надо успокоить ребенка, но не пытаться предохранять от этих неприятностей: они учатся отличать настоящую дружбу от не настоящей дружбы.
  8. Дружба не является любовью. Когда дружба рождается между девочкой и мальчиком, не надо приклеивать ярлык “любовь”.
  9. Дети дружат по-своему. Если дружба у взрослых длится многие годы, то детская дружба бывает краткосрочной.

Конспект ОД «О любви и дружбе» (подготовительная группа)

Цель: формирование дружеских, уважительных отношений между сверстниками своего и противоположного пола.

Задачи:

  • обогащать обобщенные представления о необходимости и значимости проявления дружеских, уважительных отношений между детьми разного пола, понимания между ними;
  • способствовать проявлению интереса к сфере взаимоотношений между сверстниками своего и противоположного пола, симпатий по отношению к представителям противоположного пола;
  • способствовать самостоятельному применению полученных знаний в игровой деятельности.

Оборудование: видео- и аудиопроигрыватель; видеофильм «Признание» (выпуск киножурнала «Ералаш»); настольно-печатные игры «Правильно — неправильно», «Кто где работает», «Что лишнее»; аудиозапись песни «Влюбленный медведь» (муз. Л. Вихаревой, сл. Т. Шапиро).

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, к вам обратились за помощью наши друзья-первоклассники. Недавно они смотрели выпуск киножурнала «Ералаш», где рассказывалось о мальчике, которому очень нравилась одна девочка. Он не знал, как дать ей это понять. Мальчик попросил своего товарища передать ей яблоко и спросить ее: «Ты любишь яблоко?» Девочка предположительно должна была ответить «Да!» и взять яблоко, тогда нужно было добавить: «И Петров тебя тоже». Мальчик, которого попросили передать яблоко, подошел к девочке и спросил у нее: «Ты любишь яблоко?» «Терпеть не могу», — ответила девочка. «И Петров тебя тоже» — произнес мальчик.

Когда ваши друзья-первоклассники посмотрели этот фильм, они стали вместе думать о том, что не так сделал мальчик для привлечения внимания девочки, которая ему нравилась, и что ему нужно для этого сделать. Мнения разделились, ребята даже поспорили: одни считали, что мальчик правильно сделал, проявив заботу о девочке, а другие ребята полагали, что мальчику нужно было по-другому привлечь ее внимание. К вам первоклассники обратились не случайно. Они слышали, что вам в детском саду много читали и рассказывали о дружбе и любви, и вы обязательно поможете разрешить их спор. Ребята, вы согласны помочь нашим друзьям?

Дети: Да.

Воспитатель: Как мы можем им помочь?

Дети: Мы можем рассказать им о дружбе между мальчиками и девочками, записать наши рассказы на диктофон и выслать им.

Воспитатель: Молодцы, как вы все хорошо придумали! Ребята, вы посмотрели выпуск «Ералаша». Как мальчик хотел привлечь внимание девочки, которая ему нравилась?

Дети: Он хотел угостить ее яблоком.

Воспитатель: Почему же девочке не понравился этот знак внимания со стороны мальчика?

Дети: Ему нужно было самому подойти к девочке и угостить ее яблоком, а не просить об этом пробегавшего мимо мальчика.

Воспитатель: Да, ребята, я согласна с вами: мальчик должен был сам подойти к девочке и поделиться с ней яблоком. Как еще по-другому можно было привлечь ее внимание?

Дети: Подарить цветы, рассказать интересную историю, поздравить с днем рождения.

Воспитатель: Все верно, чтобы привлечь внимание девочки, которая вызывает симпатию, мальчику нужно проявлять себя достойно, по-мужски, постараться сделать ей приятное: поделиться игрушками, сладостями, рассказать интересную историю, поздравить с днем рождения, подарить цветы, с разрешения родителей пригласить в гости.

И чтобы вспомнить о том, как мальчик может проявлять себя достойно, по-мужски, предлагаю поиграть в игру.

Игра «Правильно — неправильно»

По предложению воспитателя дети выбирают из картинок и выставляют на фланелеграф те, на которых изображены поступки мальчиков, соответствующие достойному мужскому поведению: проявляют смелость и храбрость, следят за своим внешним видом, занимаются спортом, проявляют заботу о других, читают книги. В ходе выполнения задания воспитатель беседует по содержанию иллюстраций, подводит итог: «Мальчиков любят и ценят за настоящие мужские поступки, в которых люди видят смелость, честность, силу, заботу о других, благородство».

Воспитатель: О заботливых отношениях между мальчиками и девочками, которые нравятся друг другу, придумано много игр. Предлагаю поиграть в одну из них.

Русская народная игра «На блины»

Воспитатель предлагает детям, используя жесты и выразительную речевую интонацию, самостоятельно разыграть ситуацию.

Воспитатель: Стала Софья гостей собирать...

Софья: И Иван приди, (Софья жестом зовет к себе Ивана.) И Степан приди, (Поворачивается к Степану.) Да и Влад приди, (Зовет Влада.) Да и Матвей приди, (Зовет Матвея.) А Митрошечка: Ну, пожалуйста! (Прижимает правую руку к груди и наклоняет голову.)

Воспитатель: Стала Софья гостей угощать... (Ставит воображаемую миску с блинами на стол.)

Софья: И Ивану блин, И Степану блин, Да и Владу блин, Да и Матвею блин. (Достает «блины» и раздает их.) А Митрошечке — Мятный пряничек. (Достает из кармана воображаемый пряник и протягивает его.)

Воспитатель: Стала Софья гостей провожать... (Достает из кармана «платочек».)

Софья: Прощевай, Иван! Прощевай, Степан! Прощевай, Влад! Прощевай, Матвей! А ты, Митрошечка, Моя крошечка, Да ты побудь со мной Еще немножечко! (Гладит по голове Митрошечку, обнимает его.)

Воспитатель: Как вы думаете, почему в этой игре Софья особенно заботливо и внимательно относится к мальчику Митрошечке?

Дети: Софья хочет понравиться ему.

Воспитатель: Что Софья делает для того, чтобы понравиться Митрошечке?

Дети: Она угостила его мятным пряничком, Софья — добрая, вежливая.

Воспитатель: Если девочка хочет понравиться мальчику, она может привлечь его внимание заботой, добротой, аккуратностью, тем, как она следит за собой, своим внешним видом. Чтобы вспомнить о том, за какие еще женские поступки ценят и любят девочек, предлагаю поиграть в игру.

Игра «Правильно — неправильно» (продолжение)

По предложению воспитателя дети выбирают из картинок и выставляют на фланелеграф те, на которых изображены поступки девочек, соответствующие достойному женскому поведению: проявляют заботу о других, внимание к их эмоциональному состоянию, помогают в домашних делах, занимаются рукоделием, заботятся о своем внешнем виде. В ходе выполнения задания воспитатель беседует по содержанию иллюстраций, подводит итог: «Девочек ценят и любят за настоящие женские поступки, в которых проявляются доброта, нежность, забота, послушание, трудолюбие».

Воспитатель: Заботливые отношения между мальчиками и девочками особенно важны, когда они нравятся друг другу. Дружба между мальчиками и девочками может перерасти в любовь. Ребята, что такое любовь?

Дети: Это когда заботишься о человеке, стараешься ему понравиться.

Воспитатель: Да, ребята, любовь — большое и светлое чувство, которое делает людей счастливыми. Вы правильно сказали, что к любимому человеку нужно относиться с пониманием и заботой, обеспечивать его спокойствие, благополучие, стараться делать все красиво, доставлять радость тому, кого любишь. Из-за любви люди совершают подвиги, хранят верность, ждут своих возлюбленных долгие годы. Многие мужчины и женщины проносят свою любовь через всю жизнь, она согревает людей, живущих с ними рядом. Вспомните сказки, в которых говорится о преданной и благородной любви, о любви, сотворившей чудо.

Дети: «Аленький цветочек» С. Аксакова, «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» А.С. Пушкина, «Снежная королева», «Русалочка» Г.-Х. Андерсена.

Воспитатель: Молодцы, много сказок вспомнили! Сегодняшнее занятие мне хочется закончить замечательной песней о любви.

Звучит аудиозапись песни «Влюбленный медведь» (муз. Л. Вихаревой, сл. Т. Шапиро).