Выступление на педагогическом совете. Духовно-нравственное воспитание в условиях школы-интерната

Цитата: «Покинут счастьем будет тот, кого ребёнком плохо воспитали. Побег зелёный выпрямить легко, сухую ветвь один огонь исправит». Саади

Вопросы нравственного развития, воспитания, совершенствования человека волновали общество всегда и во все времена. Особенно сейчас, когда все чаще можно встретить жестокость и насилие, проблема духовно-нравственного воспитания становится все более актуальной.

Нравственное воспитание — непрерывный процесс, он начинается с рождения человека и продолжается всю жизнь, и направленный на овладение людьми правилами и нормами поведения. Нравственность — внутренние духовные качества, которыми руководствуется человек, совокупность норм и правил поведения, прежде всего в обществе, некий барьер, не позволяющий совершать всё, что вздумается. Безнравственный человек — не имеющий никаких сдерживающих факторов, спокойно идущий на любой бесчестный поступок. Человек с высоким уровнем нравственности предъявляет самые высокие требования к своему поведению.

Духовность и нравственность являются важнейшими, базисными характеристиками личности. Духовность определяется как устремленность личности к избранным целям, ценностная характеристика сознания. Нравственность представляет собой совокупность общих принципов поведения людей по отношению друг к другу и обществу. В сочетании они составляют основу личности, где духовность – вектор ее движения (самовоспитания, самообразования, саморазвития), она является основой нравственности.

Процесс духовно-нравственного воспитания рассматривается нами как формирование у детей таких качеств и свойств, как доброта, порядочность, честность, правдивость, справедливость, трудолюбие, дисциплинированность.

Проблема духовно-нравственного воспитания личности всегда была одной из актуальных, а в современных условиях она приобретает особое значение.К.Д.Ушинский: говорил: «Задача воспитания – пробудить внимание к духовной жизни… Если ваш воспитанник знает много, но интересуется пустыми интересами, если он ведет себя отлично, но в нем не пробуждено живое внимание к нравственному и духовному – вы не достигли цели воспитания».

Обозначенная проблема приобретает особое значение, когда речь идет о воспитанниках интерната, лишенных родительской поддержки -имеющих негативный социальный опыт, отличающихся от сверстников ослаблением физического и психического здоровья, нравственной устойчивости. Характерным результатом негативных влияний выступает высокий уровень социальной дезадаптации таких детей, низкий потенциал их жизненной самореализации, потребительское отношение к обществу. Учитывая это, возникает потребность в проведении специально организованной учебной, воспитательной и коррекционно-развивающей работы по формированию у воспитанников социально значимых личностных качеств и ценностных ориентаций.

Цель: духовно-нравственного воспитания является: формирование нравственного, гармоничного человека, ответственного гражданина России.

Чтобы достигнуть поставленной цели мы работаем над решением следующих задач:

Задачи:

Воспитывать цельную личность, понимающую и принимающую свои обязанности; способную к правильному оцениванию жизни и себя, своих поступков с точки зрения норм духовно-нравственного поведения.
Знакомить с национальной культурой и воспитывать чувство национального самосознания, национальной гордости, национального достоинства, воспитание уважения к другим народам и их культурам и умению плодотворно взаимодействовать с ними.
Формировать образ семьи, как величайшей святыни; воспитывать традиционную бытовую и семейную культуру, потребность в ответственном и заботливом отношении к членам своей семьи.

Работу по духовно–нравственному воспитанию можно разделить на следующие направления:

Воспитание морально-нравственных качеств личности
Воспитание семьянина
Воспитание гражданина России
Сохранение православных традиций

Работая по этим направлениям, мы используем следующие формы:

беседы, часы общения, рассказы,
путешествия, диспуты, турниры,
игры нравственного и духовно-нравственного содержания,
рукоделие и все виды творческой художественной деятельности детей,
проведение совместных праздников,
просмотр презентаций, видеофильмов, использование аудиозаписей и технических средств обучения,
экскурсии, целевые прогулки по городу,
тематические вечера эстетической направленности,
организация выставок поделок, рисунков,
постановка музыкальных сказок духовно-нравственного содержания,
творческие вечера

Приведем некоторые примеры традиционно проводимых нами воспитательских мероприятий.

В рамках направления «Воспитание морально-нравственных качеств личности» хочется отметить, следующие, проводимые мероприятия:

«Хлеб всему голова», в форме игры «Поле чудес»;
«Праздник книги»;
Час общения «Труд красит человека»;
Игра-путешествие «Земля-наш дом»;
«День смеха и веселья», «День добра»; интеллектуальная игра «Тайный друг»; «Путешествие в страну этикета»; «Почта добра»; «Знать, уметь, привыкать»
Акция «Мы помним тебя, ветеран»;
Традиционно проводятся праздники, посвящённые Дню матери, Дню Защитника Отечества, 8 марта

Дети-сироты лишены родительской любви, лишены нормальных семейных отношений. Этот негативный социальный опыт выражается в подрыве психического и физического здоровья. Дезадаптация детей-сирот влечет за собой низкий уровень жизненной самореализации, в результате чего снижается потенциал и развивается потребительское отношение к социуму. В связи с чем важным направлением работы с нашими детьми является направление «Воспитание семьянина». Этому способствуют мероприятия:

Познавательно-практическое занятие «Гость в дом- радость в дом»;
круглый стол «Кто в доме хозяин»;
посиделки «Традиции русского чаепития»;
«День семьи, любви и верности», «День именинника»;
«Семейные традиции»

В последнее время стало более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания, что привело к деформации в воспитании подрастающего поколения. Необходимость возрождения патриотического воспитания сегодня является одной из приоритетных задач и поэтому одно из направлений воспитательной работы – это воспитание гражданина России.

По этому направлению проводятся беседы, воспитательские часы: «Конституция России и права человека», литературная гостиная «Россия- Родина моя».«Подросток и Закон», цикл бесед «Мои права и обязанности», праздники, посвящённые красным датам нашего календаря и дням воинской славы России.

Неотъемлемой частью этого направления является воспитание любви к своей малой Родине. Проводились мероприятия: устный журнал «Курск-город воинской славы», викторина «Знаменитые земляки Курска». поэтическая гостиная «Край родной». Обязательными стали экскурсии по городу с посещением музеев, выставочных залов, памятных мест родного края.

Любовь к Родине нельзя привить без знания традиций и обычаев своей страны. В этом направлении проводится большое количество мероприятий. Обязательно отмечаем все православные праздники, посещаем храмы и святые места Курска, знакомим с традициями русской кухни и русского гостеприимства. Большую помощь в работе по направлению оказывают встречи с молодёжным представительством Курской епархии и казачеством.

Каждый год наши дети под руководством воспитателей участвуют в большом количестве конкурсов, способствующих, в том числе, и воспитанию нравственных качеств. Вот лишь некоторые из них: «Отец, отчество, отечество», «Пасхальная радость», «Время Георгия Свиридова», «Ты не один», «Рождественский свет», «Братья наши меньшие», "Я выбираю ответственность", "Моя планета в добрых руках", «Дед Мороз- Единоросс», «Самой лучшей маме в самый лучший день», «Люблю тебя, мой соловьиный край».

Нравственное воспитание - это не только специально организуемые мероприятия, но и каждодневная воспитательная работа, направленная на привитие моральных норм и нравственных качеств личности. В духовно-нравственном воспитании учащихся весьма актуальным является формирование гуманных отношений между детьми, воспитание у них действенных нравственных чувств. Процесс духовно-нравственного воспитания в группе характеризуется многоплановостью и разнообразием средств педагогического воздействия на воспитанников.

Формы работы с детьми:

беседы, часы общения, рассказы,
путешествия, диспуты, турниры,
игры нравственного и духовно-нравственного содержания,
рукоделие и все виды творческой художественной деятельности детей,
проведение совместных праздников,
просмотр презентаций, видеофильмов, использование аудиозаписей и технических средств обучения,
экскурсии, целевые прогулки по городу,
тематические вечера эстетической направленности,
организация выставок поделок, рисунков,
постановка музыкальных сказок духовно-нравственного содержания,
творческие вечера,

Направления работы воспитателей школы-интерната:

Познавательная деятельность. К данной группе будет относиться проведение разнообразных интеллектуальных игр и викторин («Умники и умницы», «Хочу все знать», «Карусель знаний», игра-викторина «Эти чудесные сказки», «Великие изобретения», Игра "Что? Где? Когда?", Турнир знатоков русского языка, «Откуда мы родом», Квест Форт Бояр). Проводили с детьми беседы, связанные с поднятием интереса к учебе: «Учение – это труд», «Люди науки», «Интересное об известном», открытое мероприятие «Праздник книги» направлено на поддержание интереса современных детей к художественной литературе, привитие любви и уважения к книгам. Ежемесячный выпуск газеты «Большая перемена», где отражаются важные дела, события из жизни детей. Воспитанники пробуют себя в качестве редакторов, журналистов, пишут свои первые статьи. В этой работе также решаются важные задачи духовно-нравственного воспитания детей.

Ценностно–ориентированная деятельность. С целью воспитания гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека в школе – интернате с детьми проводится немало различных мероприятий: час общения «Конституция Российской Федерации. Государственные символы», «Права и обязанности детей», воспитательский час «День освобождения г. Курска от немецко-фашистских захватчиков", игра-путешествие «К звездам! День космонавтики», час общения «Русский солдат умом и силой богат", открытое мероприятие «Вперед, мальчишки!», акция «Я рисую Россию», посвященная празднику День России.

В своей работе с детьми уделяем большое внимание формированию представлений о нормах морально-нравственного поведения. Воспитательские часы: "Правила поведения в школе и на уроках","Без друга в жизни туго", "Можно и не ссориться" воспитывают в детях дружелюбие, заботу о других, дисциплинируют их.

Воспитанию нравственных чувств и этического сознания, обогащению нравственного опыта ребёнка опытом других людей, затронуть душу ребёнка помогают рассказы на этические темы, например "Жестокий урок", "Слепая лошадь", чтение и просмотр русских народных сказок. Это помогает детям понять суть добра, честности, справедливости, осознать ценность хороших поступков. Каждый ребенок очень любит себя. Для маленького человека оценка «ты плохой» — самая трагичная оценка. Врожденное стремление ребенка быть хорошим — не основа ли добра, заложенная в нем Богом? Для малышей — быть хорошими очень важно. Ради этой оценки ребенок готов исправиться, поделиться. Отсюда задача — сохранить у ребенка желание быть хорошим, потому что это важно и для него, и для всех, кто его окружает. С хорошим всегда хорошо. Делаешь хорошо — значит, тебя будут любить!

Воспитательные мероприятия, направленные на воспитание культуры поведения в гостях, знакомство с традициями русского гостеприимства, с правилами этикета: «Знать, уметь, привыкать», «Гость в доме – радость в доме». Необходимо, чтобы воспитанники не только выучили основы этикета, но и соблюдали их. Именно поэтому мы, воспитатели, стараемся контролировать своих подопечных (например, следить за тем, как они ведут себя в столовой, на переменах, на мероприятиях и так далее).

Ежедневно проводим индивидуальные беседы с воспитанниками по воспитанию культуры поведения и общения со взрослыми и сверстниками: "Будь сдержанным", Делай только хорошо и не делай плохо", "Терпение и труд все перетрут", час общения «О культуре общения», беседы «Вежливый слушатель», «Чем грозит сквернословие», «Как жить в согласии с собой и с другими». В процессе бесед вырабатывается оценочное отношение воспитанников к своему поведению и поведению других людей.

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде. В наших группах работала мастерская умельцев "Поможем птичкам перезимовать", была проведена акция "Покормите птиц зимой»", проведены открытые мероприятия устный журнал «Земля – наш общий дом», «Экологический серпантин», «Экологический поезд», «Осенний калейдоскоп», работали над изготовлением экологических плакатов. Все эти мероприятия были направлены на воспитание любви к природе, на бережное отношение к животным.

Трудовая деятельность направлена на воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. Стараемся привить воспитанникам важность и необходимость труда, уважение к чужому труду. Организовано дежурство по группе, организация и проведение генеральных уборок и субботников, работа на клумбе, выращивание рассады цветов. Проведение операции «Чистый дворик», «Уют», «Озеленение группы», смотр "Каждой вещи - свое место", «Чисто не там, где убирают, а там, где не сорят». Воспитательские часы «Профессии все хороши — выбирай на вкус!», «Хвала рукам, что хлебом пахнут!», открытые мероприятия «Путешествие в город Мастеров», поле чудес «Хлеб всему голова» показали воспитанникам разнообразие профессий и их важность, а также дали представление о профессиях хлебороба, агронома, комбайнера, пекаря. В декабре работала мастерская Деда Мороза «Мы встречаем Новый год!», где ребята готовили новогодние украшения для группы.

Общественно-полезная деятельность. Эта группа мероприятий направлена на развитие у детей милосердия и сострадания, заботы о других. Проводились беседы во время воспитательского часа: «Что есть милосердие?», «О волонтерах», а также помогали пожилым людям на хуторе Моква, поздравляли с праздниками учителей и воспитателей, которые находятся на заслуженном отдыхе. При подготовке к празднику День Победы ребята приняли участие по уходу за памятниками.

Встречи с давними друзьями: молодежная организация Курской Епархии, Казаки, волонтерский отряд «Забота» из медико-фармацевтического колледжа, Алла Ким и др. воспитывают в детях чувство радости, доброжелательности, уважения к людям, стремления пообщаться с гостями и узнать побольше нового, закрепляют правила поведения при встрече с гостями, учат быть благодарными.

Художественно-творческая деятельность направлена на воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях. Мероприятия данной группы должны быть направлены не только на развитие желания творить, но и на развитие патриотизма, любви к людям, любви к культурным ценностям.

Формированию условий для проявления и развития индивидуальных творческих способностей у ребят, развитию их эстетического вкуса были участия в конкурсах рисунков: Областной конкурс рисунков «Детству безопасные дороги», городской конкурс детских исследовательских и творческих работ «Время Г. Свиридова», Всероссийский творческий конкурс «Талантоха», Конкурс "Энергосбережение - разумное решение" , Областной конкурс «Рождественская открытка», конкурс "Моя планета в добрых руках", конкурс рисунков «Космос глазами детей», Художественно-благотворительный конкурс "Пасхальная радость", конкурс плакатов «Телефон доверия», конкурс рисунков "Я выбираю ответственность".

К каждому празднику ребята готовили поздравительные открытки и плакаты: День учителя, День народного единства, Новый год, День защитников Отечества, Масленица, 8 марта, Прощай школа. Ребята не только старались выполнить аккуратно, красиво, но и получали знания о происхождении этих праздников.

Посещение театров, выставок, музеев так же обогащают нравственный мир воспитанников, развивают их эстетический вкус. Спектакль "День рождение кота Леопольда" в Драматическом театре им. А.С.Пушкина, цирковые представления, новогодние представления в Доме Пионеров, в ДК "Лира", губернаторская елка в Драмтеатре, благотворительная акция «День добрых дел в Курском цирке», Мегагринн «Космос» развлечения на батутах, 9 вал, выставка оружия и концерт Пограничных войск ,….., Литературный музей, где дети стали участниками музейного урока «Твори добро», музей «Юные защитники Родины», выезды в город на День города, на День Победы, возложение цветов к памятнику танкистам.

Выезжаем с ребятами на экскурсии в храмы нашего города, посещали Областную научную библиотеку им. Н.Н. Асеева в Пасхальную неделю, где проходил Пасхальный фестиваль «Золотые купола», благотворительные Пасхальные и Рождественские концерты в киноцентре духовной культуры им. Щепкина.

Духовно-нравственное воспитание включает ознакомление детей с основными православными праздниками и их участие в этих праздниках. Проведенные мероприятия «Праздник Иван Купала», «Широкая масленица», «Веселое Рождество», «Святки», «Прощеное воскресение», «Пасха» способствовали закреплению знаний об истории происхождения этих православных праздников, о православных традициях, обычаях и обрядах.

В наших группах сложилась традиция семейных праздников с чаепитием. Это День города и Крестный ход из Коренной Пустыни; День народного единства и православный праздник Казанская Матерь Божия; День учителя, День Матери, праздник Новый год с оформлением праздничного стола, Рождественские колядки, Пасха, традиция чествовать именинников.

Большую помощь в духовно-нравственном воспитании школьников оказывает участие в общешкольных мероприятиях. Это делает детей более раскованными и культурными в общении. Многие раскрывают в себе таланты артиста. Наши воспитанники: Аноко И., Бойкова Н., Бойков Д., Горбачев В., Лунтовская А., Старикова Л., Тугаринова П., Шиншинова М., Черняева К., Сяпукова Н., Хлупин С. принимали участие в концертах, посвященных Дню народного единства, День Матери, День учителя, Новый год, День защитников Отечества, 8 Марта.

Все эти мероприятия способствует развитию у детей навыков художественно-творческой деятельности, воспитанию любви к родному краю, историческому наследию, культуре своего народа, а также помогают детям вырасти добрыми, трудолюбивыми и ответственными, благодарными, любящими свою Родину, стремящимися помогать тем, кто нуждается в помощи, и благожелательно относящимися к людям других национальностей, верований и убеждений.

Физкультурно-оздоровительная деятельность направлена на формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни. Беседа «Дети в семье», час общения «Семья и вредные привычки», круглый стол «Взаимоотношения в семье», открытые мероприятия: час общения "Традиции семьи", «День семьи», «Кто в семье хозяин», направлены на закрепление представлений о семье – как величайшей ценности, созданной человечеством за весь период существования, о нравственных взаимоотношениях в семье.

Часы общения «О здоровой и полезной пище», «Вредные привычки», конкурс рисунков «Разговор о правильном питании», «Мы за здоровый образ жизни», беседа «Быстрый бутерброд до добра не доведет», Веселые старты, «Здоров будешь – всё добудешь», «Зов джунглей», а также посещение занятий на спортивных секциях «Дзюдо», «Пауэрлифтинг» направлены на расширение знаний о правильном питании, направленных на сохранение и укрепление здоровья, способствовали формированию у воспитанников культуры здорового образа жизни, ценностных представлений о физическом здоровье, о ценности духовного и нравственного здоровья.

Деятельность свободного времени. В свободное от занятий время ребята с удовольствием занимаются в кружках: «Цветы и петельки», «Экопластика», «Рукоделие», в театральной студии «Ангажемент». Организована работа комнаты СБА, где дети учатся готовить, печь. Было проведено открытое мероприятие «Кулинарный поединок». Эти занятия решают задачи духовно-нравственного воспитания: помощь и взаимоподдержка, творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость, трудолюбие, самоуважение, патриотизм и толерантность через изучение национальных и бытовых традиций, особенностей национальных кухонь и др.

Результативность работы по духовно-нравственному воспитанию оценить бывает довольно сложно, так как нравственные качества проявляются в поступках, отношении к другим людям, сверстникам. Тем не менее, такая работа проводится. Используются разные диагностики, анкетирование детей по методикам Л.М. Фридмана и С.Н. Петровой и др.

Итак, постепенно, целенаправленно, в процессе длительной, кропотливой работы по развитию духовно–нравственных качеств личности мы видим, как ребята становятся более терпимыми, учатся слушать друг друга и понимать, сопереживать, в целом учатся быть настоящими людьми.