Русский язык 10 класс:

УРОК 11. КОМПЛЕКСНАЯ РАБОТА

Вариант 1 (Каминская П., Ивкина В., Романовская Е., Тихонова С., Гавриченков А., Лысенкова Д.):

A1. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

  1. лаб..ринт, оранж..рея
  2. газ..фикация, обл..чать
  3. г..гант, р..ферендум
  4. ид..ология, ин..циатива

А2. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишутся две согласные буквы?

  1. а..омпанемент, коло..альный
  2. ко..ентатор, гу..анизм
  3. инте..игентный, га..ерея
  4. э..ективность, беше..ый

А3. В каком ряду в обоих словах верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

  1. осужденА, квАртал
  2. докумЕнт, началА
  3. бАловать, обострИть
  4. понялА, дОговор

А4. Укажите правильное объяснение пунктуации в данном предложении. Языки пламени подбирались всё ближе () и вскоре огонь лизнул штору.

  1. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
  2. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
  3. Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
  4. Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

А5. Какое предложение является сложносочинённым? (Знаки препинания не расставлены)

  1. Душа словно перемещается не только во времен но и в пространстве
  2. Вскоре после восхода солнца набежала туча и брызнул мелкий дождь.
  3. Не помню звонил ли я тебе на прошлой неделе
  4. Птицы затаились на время или вовсе покинули эти места.

А6. В каком сложноподчинённом предложении место придаточного нельзя изменить?

  1. Чтобы рыбку съесть, надо в воду влезть.
  2. Оживлённое гудение базара привлекало прохожих, подобно тому как запах мёда привлекает пчёл.
  3. Сколько ни говори «халва, халва», во рту слаще не станет.
  4. В Москве, куда Есенин приехал, он сблизился с участниками Суриковского литературно-музыкального кружка.

А7. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Пётр I создал государственные (1) общеобразовательные (2) цифирные школы (3) преподавали (4) в которых (5) арифметику (6) письмо (7) чтение.

А8. Укажите правильное объяснение постановки двоеточия в данном предложении. Науку надо любить: у людей нет силы более мощной и победоносной, чем наука.

  1. Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
  2. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
  3. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.
  4. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

А9. В каких предложениях знаки препинания расставлены правильно?

  1. Если дёрнуть за верёвку, привязанную к языку колокола, раздастся глубокий, протяжный звон.
  2. Николай старается идти рядом с ним, но, так как он путается между деревьями и спотыкается, то ему часто приходится догонять своего спутника вприпрыжку.
  3. Когда люди из двух групп, несмотря на несходство деталей образа жизни, разделяют общие базисные ценности и потому могут общаться беспрепятственно, их культуры — всего лишь варианты одной, господствующей культуры.
  4. Я поднял голову: сквозь тонкий пар мороза блестела золотая Медведица

A10. В каком предложении нужно поставить только одну запятую? (Знаки препинания не расставлены.)

  1. За заводами кончался город и начинались поля.
  2. С утра подморозило и сразу закружило понесло автомобили.
  3. Само время было проникнуто духом перемен и Маяковский почувствовал этот дух выразил его в своих стихах.
  4. Россия вспрянет ото сна и на обломках самовластья напишут наши имена!

A11. В каких предложениях есть речевые ошибки?

  1. Тех, кто уже догадался, прошу записать ответ.
  2. Файл, который мне был нужен, оказался почему-то в папке, в которую я не должен был его сохранить.
  3. Хотя дорога была разбита, несмотря на это, мы успели к сроку.
  4. Мне передали то, что ты искал меня зачем-то.

Прочитайте текст и выполните задания B1-B7 и C1.

(1)Общенациональное, или национальное, государство — это исторически поздняя форма централизованного государства. (2)Поздним её делает то обстоятельство, что нация формируется только на этапе капитализма, первые зачатки которого появились в Европе примерно в XV веке, а своей зрелой формы капитализм достиг в XIX веке. (3)Национальное государство создаётся за счёт централизации земель, где проживает одна нация. (4)В строгом смысле слова национальным надо считать только однонациональное государство. (5)Там могут проживать представители и других наций и народностей, но они должны занимать второстепенное место. (6)СССР никогда не был однонациональным государством, поскольку на его территории проживали более ста наций, которые объединяли названием «советский народ».

B1. Напишите цифрой количество грамматических основ в предложении (1).

В2. Из предложения (2) выпишите союзное слово.

В3. Напишите вид придаточного, входящего в предложение (3).

В4. Найдите в тексте сложносочинённое предложение. Напишите номер этого предложения.

B5. Найдите в тексте предложение с различными видами связи. Напишите номер этого предложения.

В6. Определите вид подчинения придаточных в предложении (6).

В7. Определите тип речи данного текста.

Вариант 2 (Алфимцева А., Мазуров А., Прохоренков А., Королева Е., Смердов Р.):

A1. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

  1. пал..садник, инт..нсивный
  2. песс..мист, реф..рат
  3. эт..мология, электр..фикация
  4. р..цензия, през..дент

А2. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишутся две согласные буквы?

  1. режи..ёр, дра..атический
  2. и..юстрация, ветре..ый
  3. ка..онада, мирово..рение
  4. те..оризм, экспре..ивный

А3. В каком ряду в обоих словах верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

  1. намЕрение, кашлянУть
  2. воротА, поднялА
  3. каталОг, позвонИшь
  4. дОбыча, ходАтайство

А4. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении: Бледность фонарных огней уступает своё место живой краске () и уличная суматоха становится шумнее.

  1. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
  2. Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
  3. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
  4. Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

А5. Какое предложение является сложносочинённым? (Знаки препинания не расставлены)

  1. Медведица напала на охотника не со зла а для того чтобы защитить своих медвежат.
  2. Один сын был щуплым невысокого роста зато другой выглядел настоящим богатырём.
  3. Родне прибывшей издалеча повсюду ласковая встреча и восклицанья и хлеб-соль.
  4. Полный месяц светил на камышовую крышу и белые стены моего нового жилища.

А6. В каком сложноподчинённом предложении место придаточного нельзя изменить?

  1. Если есть права, есть и обязанности.
  2. Пока гости собирались, хозяева в спешке заканчивали приготовления к празднику.
  3. Часа через два мы причалили к берегу, для того чтобы отдохнуть и пообедать.
  4. Маяковский родился в селе Багдади в Грузии, где отец работал лесничим.

А7. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? В Смольном институте (1) первом (2) общеобразовательном (3) женском заведении России (4) учились и воспитывались (5) в котором (6) девочки-дворянки (7) режим был жёсткий и выполнялся неукоснительно.

А8. Укажите правильное объяснение постановки тире в данном предложении. За двумя зайцами погонишься -ни одного не поймаешь.

  1. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.
  2. Первая часть бессоюзного сложного предложения имеет значение условия.
  3. Тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными одной частью речи, при отсутствии глагола-связки.
  4. Обобщающее слово стоит после однородных членов предложения.

А9. В каких предложениях знаки препинания расставлены правильно?

  1. Язык музыки универсален: он понятен человеку любой национальности.
  2. От страха язык словно прилип к нёбу, я не мог не то что кричать, а даже произнести хоть один жалкий звук.
  3. Когда ребёнку хочется подразнить кого-то, он высовывает язык; у эскимосов же это действие означает приветствие.
  4. Он подумал, что если бы люди вокруг не были такими невыносимыми, ему не приходилось бы терять самообладание.

A10. В каком предложении нужно поставить только одну запятую? (Знаки препинания не расставлены.)

  1. Туча прошла и деревня освещённая солнцем была как на ладони.
  2. В глазах у меня потемнело и голова закружилась.
  3. Крылья у гуся были растопырены и клюв был раскрыт.
  4. Недавно я узнал что Печорин возвращаясь из Персии умер

A11. В каких предложениях есть речевые ошибки

  1. Лексика современных школьников несколько иная, нежели чем их предшественников.
  2. Я думаю, что ты напрасно сначала не посоветовался с отцом.
  3. Номер телефона, который определил мобильник, который мне недавно подарили, был мне неизвестен.
  4. Тех, кто первыми позвонят в редакцию и ответят правильно, ждёт приз.

Прочитайте текст и выполните задания B1-B7 и C1.

(1)Так уж устроена природа человека: те, кто достиг вершины пирамиды, не желают делиться привилегиями с другими. (2)На этом основана абсолютная монархия, к диктатуре это тоже относится. (3)Тот, кто остался обделённым, но не утратил желания власти, готов при первой возможности совершить переворот. (4)Часто этот кто-то оказывается среди ближайшего окружения короля. (5)Всемирная история свидетельствует, что дворцовые перевороты, устраиваемые ближайшим окружением правителя, происходят даже чаще, чем мятежи и революции, инициаторами и движущими силами которых являются социальные низы. (6)Но как только массы или группа заговорщиков добиваются своего, начинаются внутренние ссоры и выяснение отношений.

В1. Напишите цифрой количество грамматических основ в предложении (3).

В2. Из предложения (5) выпишите союзное слово.

В3. Напишите вид придаточного, входящего в предложение (6).

В4. Найдите в тексте сложносочинённое предложение. Напишите номер этого предложения.

В5. Найдите в тексте предложение с различными видами связи. Напишите номер этого предложения.

В6. Определите вид подчинения придаточных в предложении (5).

В7. Определите тип речи данного текста.