Конкурс Лучший участок группы: опыт совместного проекта с родителями в ДОУ

Работа с родителями. Конкурс на лучший участок группы.

Два года назад, в 2018г. был объявлен конкурс на базе нашего ДОУ «Лучший участок». Ознакомившись с критериями конкурса, я на родительском собрании предложила принять активное участие. Мы вместе обсудили и составили проект нашего участка. Я организовала субботник, тем самым сплотила дружбу и хорошее общение между родителями. Они проявили себя активно. В проекте участвовали все родители. Работы было много. Кто-то чистил и убирал участок, кто-то выпиливал сухие огромные деревья, обрезал кустарники, формировал кроны деревьев, вывозил мусор, строил, красил, украшал участок. Также, огородили невысоким заборчиком территорию нашего участка, построили домик, машины и т.д. Благодаря проведенной большой работе и сплоченному коллективу родителей мы заняли 2 призовое место и получили диплом и вознаграждение в размере 2000 рублей, которые пошли на приобретение выносного материала для занятий и прогулки на улице (это мячи, кегли, скакалки, обруч, песочные наборы, лопатки, книжки, альбомы, мелки, ленты, флажки и т.д.).

Воплотив все наши идеи, у нас получился очень привлекательный, насыщенный, уютный, красивый участок. Я учитывала требования ФГОС ДО. И развивающая предметно-пространственная среда на территории нашего участка стала содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной. У детей появилась возможность для общения и совместной деятельности, двигательной активности, а также для уединения. Игровая площадка предусматривает разнообразные виды деятельности детей на прогулке с учетом их возраста. Дошкольники не должны испытывать недостаток в различных материалах, оборудовании, инвентаре.

Таким образом, развивающая среда на моем участке стала обеспечивать интеграцию образовательных областей, развитие, охрану и укрепление здоровья дошкольников, учитывать их возрастные особенности. Важно, чтобы каждый ребенок имел возможность свободно заниматься любимым делом.

Результат нашей работы:

Домик творчества: Что представляет собой. Это домик простой конструкции на участке группы. Несмотря на воздушность конструкции, она устойчивая. Благодаря тому, что в домике решетчатые боковые стенки, он хорошо проветривается. Это обеспечивает оптимальный температурный режим в летний период. Домик творчества украшен яркими цветами, которые создают творческую атмосферу. Внутри – мольберты, скамейки, детская мебель (стулья и столики), изобразительные материалы (краски, карандаши, фломастеры, пластилин, бросовый материал). В нем помещаются 4–5 детей. Здесь они свободно занимаются изобразительной деятельностью и не мешают друг другу.

Какие задачи решает: Домик творчества – место для самостоятельной изобразительной деятельности детей. Дошкольники рисуют, лепят, делают поделки, когда захотят. Кроме того, я могу проводить здесь занятия с подгруппой детей. Таким образом, домик творчества дает возможность дошкольникам организовывать совместную продуктивную деятельность во время прогулок.

Тематический уголок: В уголок можно оборудовать сразу несколько игровых зон: «Мини маркет», «Медицинский кабинет», «Квартира». Изображения на деревянной стене дополняют атрибуты по теме: детская кухонная плита, посуда, обеденный стол со стульями, кушетка для медосмотра, муляжи овощей, фруктов, бытовые товары. Достаточная площадь и продуманное зонирование пространства в этом уголке без лишнего нагромождения позволяют играть здесь большому количеству детей одновременно.

Какие задачи решает: Тематический уголок участка на улице создаёт условия для игр, познавательного развития и социализации детей. В свободной игровой деятельности в этом уголке дошкольники учатся самостоятельности, общению, проигрывают различные ситуации из жизни, знакомятся с бытовыми премудростями. Содержание веранд воспитатели корректируют каждый год в соответствии с возрастом, интересами и потребностями детей. Тематика активизирует знания детей, развивает фантазию, речь, воображение. Дошкольники закрепляют здесь знания, которые получают на занятиях и в повседневной жизни. Кроме того, тематические уголки являются украшением детского сада, создают благоприятные условия для пребывания детей в ДОО.

Беседка: Что представляет собой. Это тематическая беседка, которая выполняет функцию летнего театра для проведения досугов, праздников, совместных игр.

Какие задачи решает: Беседка – прекрасное место для мероприятий с детьми на улице в летний период. Она вмещает большое количество детей, не загромождена мебелью и игровым оборудованием. При этом пространство беседки легко трансформируется с учетом тематики любого мероприятия. Кроме того, беседка защищает детей от палящих солнечных лучей и неблагоприятных погодных условий. Беседка – дополнительная зона для игровой, творческой и двигательной активности детей в театрализованной деятельности, которую организует воспитатель или сами дошкольники. Детям нравится здесь разыгрывать сценки, выполнять игровые задания в образах животных и персонажей из сказок.

Экспериментальный стенд «Лаборатория»: Что представляет собой. Это импровизированная «Лаборатория» для наблюдений за текучестью песка и воды. «Лаборатория» включает: воронки, шланги разного диаметра, длины и изгиба, ящички с песком, ведерки, вода, ситечки с разными ячейками и дозиметр. Оборудование стационарное и всегда доступно детям.

Какие задачи решает: На территории «Лаборатория» можно организовать исследовательскую и экспериментальную деятельность детей. Дошкольники не просто наблюдают за свойствами песка и воды, а учатся делать выводы на основе своих наблюдений и экспериментов, узнают, как вода влияет на песок, знакомятся с профессией лаборант. По мере накопления знаний дошкольники используют «Лабораторию» в самостоятельных сюжетно-ролевых играх. Таким образом, «Лаборатория» позволяет детям ежедневно наблюдать за опытами, расширяет их знания и поддерживает познавательный интерес к исследовательской деятельности.

Кукольный домик: Что представляет собой. Кукольный домик – переносные многофункциональные ширмы. Дети дополняют ширмы игрушками, подручными предметами и организуют с их помощью разные игры. Этот элемент развивающей предметно-пространственной среды на участке делает ее трансформируемой, полнофункциональной, вариативной, доступной и безопасной.

Какие задачи решает: С помощью ширм дети разворачивают игру там, где им удобно, самостоятельно организуют игровое пространство, придумывают сюжет. Такие ширмы дают возможность дошкольникам реализовать собственные фантазии, организовать игру по своему замыслу, способствуют обогащению их игрового опыта. При этом педагог всегда может направить воспитательно-образовательный процесс в нужное русло. Кукольный домик используется для сюжетно-ролевых и режиссерских игр (ряжение, театрализованная деятельность, освоение социальных ролей и профессий, театральных постановок с использованием кукол разных видов). Таким образом, кукольный домик создает условия для общения, совместных игр и творческой активности дошкольников.

Сельское подворье: Что представляет собой. Сельское подворье – игровая площадка, оформленная в деревенском стиле. Включает несколько тематических объектов: бабушка Маша, забор, имитированный хлев, колодец и фигуры домашних животных. Все объекты сделаны из природных и бросовых материалов, безопасные и доступные для детей. Участок, на котором расположено сельское подворье, огорожен кустами. Такое естественное ограждение из зеленых насаждений создает атмосферу уюта.

Какие задачи решает: Сельское подворье помогает воспитателям знакомить детей с народными традициями, бытом русской деревни, закреплять знания о домашних животных и птицах.

Поляна насекомых и птиц: Что представляет собой. Поляна насекомых – оборудованные клумбы, кашпо с цветами и фигуры известных детям персонажей из сказки «Муха-Цокотуха», «Улей с пчелами», «Бабочки», разные птицы (Сова, Сорока, Воробей, Дятел, Синица, Снегирь, Цапля, Лебеди, Утки, Утята, Гуси), вырезанные из фанеры и разрисованы красками.

Какие задачи решает: Поляна насекомых и птиц – место для наблюдений за объектами ближайшего природного окружения: травами, цветами, насекомыми, птицами. Я организую здесь с детьми наблюдения, формирую у них элементарные представления о насекомых, птицах, их значении в природе, развиваю эмоциональную отзывчивость, навыки исследовательской деятельности и коммуникативные навыки. Дошкольники учатся рассуждать, сравнивать, анализировать, делать выводы и общаться. Знания, которые дети получают во время наблюдений за насекомыми и птицами, они отражают в изобразительной деятельности: рисуют, лепят, делают аппликации на другой площадке – в домике творчества и на занятиях в группе. Таким образом, эта поляна помогает решать задачи познавательного, социально-коммуникативного, речевого развития. Кроме того, выполняет роль декоративного украшения территории, создает уют и настроение у детей и взрослых.

Уголок экологической полиции: Что представляет собой. Уголок экологической полиции представлен схемой с охраняемыми объектами на территории участка и запрещающими знаками:

«Выбрасывать мусор запрещено»
«Нельзя трогать бездомных животных»
«Рвать цветы запрещено»
«Нельзя ловить бабочек»
«Нельзя разрушать муравейники»
«Рвать ландыши запрещено»

Уголок выносной и оформляется на теплый период года на одной из боковых стен беседки.

Какие задачи решает: С помощью уголка экологической полиции я формирую у детей элементарные навыки экологически грамотного и безопасного поведения, бережного отношения к природе. Дошкольники учатся устанавливать причинно-следственные связи: какой вред могут нанести природе неправильные действия людей. Во время прогулок дети самостоятельно или под моим руководством организуют рейды, следят за порядком и оценивают экологическую обстановку на территории нашего участка, выявляют нарушителей среди сверстников. Воспитатели проводят регулярные беседы с детьми в уголке экологической полиции, напоминают о правилах поведения в природе.

Авто-городок: Что представляет собой. Авто-городок включает: 2 машины, трактор, переносные знаки дорожного движения, светофор, импровизированную автозаправку, пост ДПС, игрушечные машины и самокаты. Еще есть кораблик.

Какие задачи решает: Объекты авто-городка используются для проведения практических занятий с детьми, а также тематических недель по изучению правил дородного движения. Здесь дошкольники закрепляют знания, которые получили на занятиях в группе и во время самостоятельной деятельности. В ходе игр и занятий дети примеряют на себя разные роли: пешехода, водителя, пассажира, регулировщика, инспектора ДПС, работника автозаправки. Таким образом, авто-городок на территории детского сада создает условия для формирования у дошкольников устойчивых навыков осознанного, безопасного поведения на улицах, повышает эффективность воспитательно-образовательного процесса по профилактике дорожно-транспортного травматизма.

Спортивное оборудование: