В начальных классах у детей происходит бурное развитие произвольности всех психических процессов. Это важный период, когда для успешного обучения необходимо учиться ставить цель и прикладывать усилия при получении школьных знаний. Для младших школьников особенно важно иметь хорошую произвольную память.

Мы знаем, что дети по-разному запоминают учебный материал: одним достаточно раз прочитать или послушать объяснение, чтобы запомнить и воспроизвести; другие достаточно быстро заучивают и быстро забывают выученный текст; третьи медленно и трудно запоминают, а затем быстро забывают. То есть пред многими учителями и родителями стоит вопрос, как помочь детям развивать память.

Специалисты советуют обратить внимание на основные факторы формирования произвольной памяти: поддерживать интерес к занятиям; развивать мотив к запоминанию; развитое внимание; яркие впечатления. И я подумала, что очень хороший материал предлагается для этого в "Азбуке" по программе "Школа России". Много маленьких занимательных стишков, которые очень нравятся детям. Сразу 4 фактора для произвольной памяти. Не разу не было, чтобы кто-то не выучил. Но, как говорилось ранее, и забывалось достаточно быстро. Один из "китов", на чем строится запоминание, - повторение.

Мы стали периодически на переменках устраивать соревнования "кто больше вспомнит стихов из "Азбуки"", обращали внимание на выразительность исполнения. Многие дети проявляли какую-то артистичность, прямо входили в роль. Когда приближалось время перехода на 2 часть учебника, я решила целый урок посвятить стихам, которые дети выучили за первое полугодие. Подготовила игровое занятие. Дети были в восторге. Не знаю, на сколько это повлияло на развитие способности долговременной памяти, но точно заложило положительное отношение к стихам.