Мир охватила пандемия коронавируса. Она затронула буквально все сферы жизни, включая образование.
Жизнь потребовала от человечества новых подходов в реагировании на форс-мажорные обстоятельства. Образование перешло на территорию "онлайн".
Педагоги всегда остро реагировали на любые веяния времени. Жизнь в условиях пандемии не стала исключением.
Настоящий педагог не имеет права поддаваться унынию. Он твёрдо убеждён в том, что пандемия «сойдёт на нет», а вот завершить учебный год в стол необычных условиях придётся.
Как писал Ричард Генри Данн: «Тот, кто обучает, должен всегда продолжать учиться сам». Так учителя и педагоги стали на путь освоения преподавания в дистанционной форме.
Можно много говорить о том, что дистанционное обучение – это что-то для нас неизведанное, новое, непонятное, технически несовершенное как со стороны пользователей, так и со стороны разработчиков. Но другой альтернативы нет. Нужно искать не причины и недостатки, а возможности их преодоления! Иначе нельзя, образование детей нельзя прекращать ни на один день!
Мы с ребятами не унывали, долго привыкали работать в таком формате, выполняли свои задания по видеоурокам, участвовали в различных дистанционных конкурсах. Благодаря своим родителям (за что им огромное «Спасибо») мы прошли этот путь. И вот, что у нас получилось!


















организации оценки качества, так как только хорошо организованный
контроль и правильное использование данных результатов этого контроля
способствуют обеспечению качества образования.
Использование дистанционной формы обучения помогает решить одну
из важнейших современных задач, стоящих перед образовательной сферой, –
предоставление гражданам равных возможностей получения образования
любого уровня, независимо от места проживания, финансовых средств,
физических ограничений.
Однако дистанционная форма обучения должна предоставляться , как альтернативный вариант очному обучению, с правом выбора, а не принудительно. Никакие дистанционные методы на смогут мотивировать обучающегося больше, чем это делает учитель при непосредственно м контакте с ребенком. И не одна платформа не заменит теплоты человеческого общения. Тем более для деток дошкольного и младшего школьного возраста.