ВЕДУЩИЙ: Пояснительная записка.

Согласно ФГОС данная программа помогает создать эмоциональную среду, увлекающую детей, настраивающую их на романтический лад, ориентирующую на успех, так как все дети любят играть в куклы, читать сказки, смотреть фильмы и спектакли, фантазировать и создавать необычный мир.

В основу программы положен принцип развития индивидуальности каждого ребёнка. Театральный кружок является элементом одного из разделов педагогики – артпедагогики, т.е. вовлечение обучающихся в различные виды деятельности (рисование, лепку, слушание музыки, танец, движение, речь). Театральный кружок воздействует на нравственно-этические, эстетические, коммуникативно-рефлексивные основы личности и способствует социокультурной адаптации с помощью искусства. Кроме того, он реализует ещё и психотерапевтическую функцию, помогает детям справляться со своими психологическими проблемами, восстанавливать эмоциональное равновесие, переключаться с отрицательных переживаний на положительно окрашенные чувства и мысли.

Занятия детей в театральном кружке развивают у детей фантазию, память, мышление, артистические способности, знакомят со множеством детских сказок, способствуют развитию общительности, коммуникабельности ребёнка. Участвуя в театрализованных играх, дети знакомятся с окружающим миром. Большое и разностороннее влияние театрализованных игр на личность ребёнка позволяет использовать их как сильное, но ненавязчивое педагогическое средство.

Театрализованные представления помогают ребёнку активно работать над поиском слов для выражения своих мыслей и чувств, они учатся создавать самостоятельное высказывание, обеспечивают его полноту и лексическое разнообразие. Вызывая у детей интерес, они повышают их работоспособность и творческую активность, что благоприятно сказывается на конечных результатах обучения.

Театрализовано-игровые представления воздействуют на эмоциональную сферу ребёнка, позволяя ему радоваться и огорчаться, сопереживать сказочным героям, приходить им на помощь, защищать их. Это делает процесс личностно-значимым для ребёнка, вызывая его активную работу, результат которой – правильная речь и общение.

Технология использования театрализованного кукольного представления позволяет комплексно обучать детей русскому языку, литературе, истории и культуре России, позволяя овладевать коммуникативной компетенцией в области русского языка и русских культурных традиций. В кукольных спектаклях используются элементы национальных праздников, русских традиций, что расширяет общий кругозор, углубляет социокультурные знания о стране, истории и культуре России, а также других народов.

Занятия в кукольном театре разовьют у обучающихся направленность на эффективную социализацию и творческую активность. Занятия научат детей верить в себя, быть активными, мобильными, конкурентноспособными.

Цель программы:

  1. Воспитать любовь к театру.
  2. Научить понятию "театр".
  3. Эстетическое воспитание участников, создание атмосферы детского творчества, сотрудничества.

Задачи:

  • Воспитание уважения и любви к русской народной сказке.
  • Изучение и освоение театральной работы с куклой.
  • Формирование навыков театральной речи, художественных навыков при изготовлении кукол и декораций.
  • Развитие творческих способностей.

Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы: в реализации программы заняты обучающиеся 5-6 классов.

Сроки реализации программы: программа рассчитана на 2 года обучения, 2 часа в неделю.

  • 1 год обучения – 67 часов.
  • 2 год обучения – 68 часов.
  • Итого – 135 часов.

Формы и режим занятий:

  • Наполняемость группы – 7-12 человек.
  • Практические занятия.
  • Творческие задания.
  • Групповая работа.
  • Лекции.
  • Тренинги по актёрскому мастерству.
  • Игры.
  • Беседа.
  • ИНТЕРНЕТ-экскурсии.

Содержание программы:

  • Разновидности театров (планшеточный, перчаточный, марионеточный, тростевой и театр теней).
  • Из истории возникновения.
  • Посещение театра кукол.
  • Обсуждение спектакля.
  • Знакомство с театральной лексикой, профессиями людей, которые работают в театре.
  • Театр начинается с вешалки, а кукольный театр – с ширмы.
  • Выбор и работа над произведениями пьесы.
  • Распределение ролей.
  • Отработка чтения каждой роли.
  • Интонация.
  • Изготовление кукол.
  • Разработка собственных сценариев.

Этапы работы театрального кружка:

1 год обучения:

  • Азы сценического мастерства (движения кукол, особенности речи, характера героя). Работа над небольшими по объёму спектаклями. Работа с театром картинок и перчаточными куклами. Создание декораций и бутафории к спектаклям.
  • Расширение репертуара. Увеличение объёма пьес. Работа с перчаточными. Изготовление кукол. Создание декораций и бутафории к спектаклям.

2 год обучения:

  • Свободное владение куклой (перчаточной, тростевой). Усложнение репертуара. Работа над спектаклями. Самостоятельная разработка и постановка мини-пьес детьми. Работа с перчаточными, тростевыми куклами и куклами-марионетками. Изготовление кукол. Создание декораций и бутафории к спектаклям.
  • Свободное владение куклой (перчаточной, тростевой, куклой-марионеткой). Усложнение репертуара. Работа над спектаклями. Самостоятельная разработка и постановка мини-пьес детьми. Работа с перчаточными, тростевыми куклами, куклами-марионетками. Изготовление кукол. Создание декораций и бутафории к спектаклям.

Тематический план: работа в 5-6 классах составлена по алгоритму: введение, теория, практика, итоговый спектакль. С каждым годом дети узнают о новой разновидности кукольного театра, всё более самостоятельно работают над подготовкой к спектаклю. Таким образом от 1-го уровня приобретения знаний обучающиеся перейдут к 2-ому уровню приобретения опыта самостоятельного социального действия.