Департамент образования администрации города Перми
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 36» г. Перми
Крисанова ул., д. 22А, Пермь, 614056
тел./факс (342) 207-31-35
e-mail: sad36perm@yandex.ru

Педагогический проект «Эколашка»

Выполнила: Кузнецова Л.Ю.
2019-2020 учебный год

Проблемно-ориентированный анализ

В дошкольном возрасте закладывается фундамент конкретных представлений и знаний о природе. Природное окружение расширяет больше возможностей для формирования экологической культуры, что влияет на развитие нравственных, патриотических чувств.

Актуальность поднимаемой проблемы заключается в том, что экологическое воспитание и образование детей - чрезвычайно актуальная проблема настоящего времени: только экологическое мировоззрение, экологическая культура ныне живущих людей могут вывести планету и человечество из этого катастрофического состояния, в котором они пребывают сейчас.

Мир природы таит в себе больше возможности для всестороннего развития детей. Продуманная организация обучения, прогулок, специальных наблюдений развивает мышление, способность видеть и чувствовать красочное многообразие явлений природы, замечать большие и маленькие изменения окружающего мира. Размышляя о природе под влиянием взрослого, дошкольник обогащает свои знания, чувства, у него формируется правильное отношение к живому, желание созидать, а не разрушать. Воспитание правильного отношения детей к природе, умение бережно обращаться с живыми существами может быть полноценно осуществлено в дошкольный период лишь в том случае, если система работы в детском саду сочетается с воздействиями на ребят в семье.

Цель: формирование у детей основы экологического знания, экологической культуры, бережного отношения к природе и всему окружающему.

Задачи:

  • Закреплять знания детей об экологии;
  • Расширять знания детей о живой и неживой природе;
  • Развивать понимание взаимосвязей в природе и места человека в них;
  • Развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки;
  • Воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому на Земле, развивать эстетическое восприятие природы, закреплять способы правильного взаимодействия с объектами природы.

Срок реализации проекта: с 06.07.2020 по 10.07.2020

Участники:

  • дети дежурной группы № 7;
  • воспитатель Кузнецова Л.Ю.

Вид проекта:

  • по продолжительности краткосрочный;
  • по доминирующей линии в проекте практико-ориентированный;
  • по содержанию социально-педагогический;
  • по характеру контактов в рамках ДОУ;
  • по количеству участников фронтальный.

Ожидаемый результат:

  • будут сформированы элементарные экологические знания и культура поведения в природе;
  • дети поймут взаимосвязь в природе, станут более бережно относиться к ней, животным, птицам, насекомым;
  • разовьется интерес к явлениям и объектам природы;
  • закрепят умение экспериментировать, анализировать и делать выводы.

Планирование работы по реализации проекта

Подготовительный этап:

  1. Определение темы, цели, задач проекта.
  2. Беседы, для получения информации об объёме знаний детей об экологии и ее значении.
  3. Подбор пособий, материала и атрибутов по теме проекта.
  4. Подготовка презентации «Страницы КРАСНОЙ КНИГИ»

Воспитатель: До 03.07.2020

Основной этап:

  1. Просмотр презентации «Животные и растения КРАСНОЙ книги»
  2. С-Р игра «Экологи»
  3. Опытно-экспериментальная деятельность «Радуга»
  4. Рисование «Радуга - дуга»
  5. Игра - Путешествие по экологической тропе»
  6. Вечер загадок «О природе и животных»
  7. Дидактические игры «Кто где живет», «Похожи – непохожи», «Пищевые цепочки на полях и водоёмах».
  8. Развлечение «Кругосветное путешествие»
  9. Исследовательская деятельность «Вода нужна всем»

Воспитатель: 6.07.20
Воспитатель: 6.07.20
Воспитатель: 7.07.20
Воспитатель: 7.07.20
Воспитатель: 8.07.20
Воспитатель: 08.07.20
Воспитатель: 9.07.20
Воспитатель: 10.07.20
Воспитатель: 10.07.20

Заключительный этап:

Результатом данного проекта стала организация интересной, содержательной, значимой и экологической деятельности детей с учетом развития личности, возрастных особенностей.