Прислушайтесь к ритму собственного сердца, повторяющийся стук, как чуткий метроном, отбивает часы жизни. Послушаем, как ритмично вздымается грудная клетка, наполняя легкие воздухом. Вспомним, что день сменяется ночью, зима — летом. Вся наша жизнь — это ритмичный повтор.

Наверное, я, как и любой человек, не задумывалась об этом. До определенной поры. И если соотнести этот ритмичный повтор с моей профессиональной деятельностью, то в памяти сразу всплывает посещение моего детского сада сразу после его окончания, когда я, уже взрослая — первоклассница! — переступила его порог уже совсем в другом качестве. И меня, о счастье! посадили за стол воспитателя обедать, а стол этот находился на маленьком постаменте, и от этого я сама себе казалась еще значительнее. Передо мной сидели маленькие, как мне тогда казалось, ребятишки, и с любопытством разглядывали меня. Дальше я уже предстою в качестве учителя моего младшего брата. Он младше меня на 6 лет, но как старательно он выполнял мои «задания в классе», послушно выходил к «доске» и что-то отвечал. А дальше уже школа, и в короткие дежурства по классу, оставаясь одна, я представляла себя в качестве учителя, долго и терпеливо объясняя что-то детям. Чем не ритмичный повтор?

И вот став уже взрослой, получив достойное образование и обретя любимую профессию, я могу сказать: «Вот они — мои дети, мои звонкие колокольчики! Действительно, «Цветы Жизни». Очень затертая фраза, но как назвать их иначе? Ведь это они украшают нашу взрослую жизнь, тормошат, выводят из уныния и вызывают радостные улыбки. Иногда мне кажется, что я захожу не просто в дошкольное образовательное учреждение, заполненное детьми, а попадаю на прекрасную цветочную поляну, и только от меня, садовода ухаживающего за всем этим великолепием, зависит, какие цветы вырастут на клумбах. Гордые маки или застенчивые колокольчики, неприступные розы или мечтательные фиалки. И как же важно, даже невзначай, не поранить хрупкие ростки, не поранить их грубым прикосновение, неверным поступком. И я не имею права беспечно и расточительно – направо и налево, рассеивать драгоценные семена своего педагогического времени. Каждая минуточка и секундочка не должны пропасть даром, исчезнуть бесследно. Все мое время должно быть подарено им – моим масикам, которых мне доверили уважать, любить, растить, воспитывать, учить.

Мои масики! Вы спросите, а кто это такие «масики»? Попробуйте ответить сами на эти вопросы: «Кто перевернул вверх дном вашу жизнь и жизнь ваших близких, чему вы, как ни странно, рады? А кто раскидывает по кухне и размазывает по всему тельцу такую вкусную манную кашу, чьих ручек это дело? А кто с упоением расписывает всеми цветами радуги ваши новые обои?» ЭТО МОИ, ЭТО НАШИ ДЕТИ!!! Их много, и с каждым годом все больше и больше! Все течет и изменяется. Но никто не знает, что ждет нас в будущем, каким оно будет – это будущее: счастливое или несчастное, отвечающее нашим требованиям или нет. Жизнь – это карусель, жизнь – это калейдоском, жизнь – это карнавал, жизнь – это река событий, то бурная, то тихая, но полная неожиданных поворотов и извилин, наполненная множеством эмоций. Невозможно написать сценарий, по которому все будет развиваться, а, наверное, очень бы хотелось самому себе написать счастливый сценарий жизни, где все ясно и понятно и заранее предопределено. Но на самом деле то, что ждет нас впереди – загадка! Кто будет капитаном твоей жизни, кто будет стоять у руля? А ведь кому-то придется оказаться не на палубе, а в трюме. Можно тысячу раз фантазировать, придумывать всевозможные варианты проживания своего сценария, но какой из них сбудется и к чему готовиться предугадать невозможно. Но в условиях то бурного шторма, то в период захода в тихую гавань у нас все же есть надежда на светлое будущее. Наше будущее – это наши дети! Дети – начало больших открытий и свершений! «Дети – цветы жизни!» Маленькие ростки, семена которых мы посеяли, и, в зависимости от того, как ухаживать и взращивать посаженное растение, сколько сил и терпения будет вложено в эту заботу, будет решающим фактором того, будет или это стойкий вид или незаметная травинка. Дети – наша надежда!

В современном, постоянно меняющимся мире, ребенок подвержен различным влиянием из вне. Он беззащитен перед обществом, у него нет фильтра, через который можно просеять и отбросить все плохое, а все доброе и хорошее оставить. Как же помочь ребенку разобраться где зло, а где добро? Как научить преодолевать трудности и препятствия, а не убегать от них? Конечно, функцию такого фильтра должен взять на себя взрослый: учитель, наставник, воспитатель. Важно, чтобы с ребенком находился умелый садовник, любящий и знающий свое дело. Он посеет доброе, вечное!

«Все мы родом из детства!» То, что заложено в детском возрасте, останется с человеком навсегда. Именно поэтому рядом с ребенком должен быть человек, который направит его неистребимую тягу к новым познаниям, его неистощимую энергию в нужное русло. Этот человек – детский психолог. Влияние, которое я оказываю на ребенка как педагог-психолог, должно носить созидательный характер. Главная цель моей деятельности – позитивное общение с ребенком. Жизненная философия, философия радости и созидания перейдут от учителя к ученику. С ней он пойдет по жизни, будет творить, совершать подвиги, большие и маленькие, ее передаст своим детям.

Важно отфильтровать все вредоносное, но при этом постараться не оторваться от реальности; пропустить все негативное сквозь фильтр любви, уважения, добра.

Влияние психолога незаметно с первого взгляда, незаметное оно и при более глубоком рассмотрении, но оно станет заметным тогда, когда повзрослевший ребенок перешагнет черту, отделяющую мир детства от мира взрослых, и именно тогда мой труд будет оценен по достоинству. Плоды моей работы взойдут не сразу, проявятся лишь спустя годы. Но это будут самые сладкие, самые зрелые плоды. Я – педагог-психолог – сильный, смелый, терпеливый человек, Я готова с надеждой ждать, пока плоды моих стараний взойдут. И пусть я не услышу, но очень надеюсь, что родители и их дети когда-нибудь, совсем тихо, про себя скажут: «Спасибо».