Учебно-методический комплект "Школа России" предназначен для 1-4 классов общеобразовательных учреждений. Научный руководитель комплекта — Андрей Анатольевич Плешаков, кандидат педагогических наук. В качестве единого целостного комплекта он работает с 2001 года и является одним из самых известных и востребованных УМК для начальной школы. Комплект постоянно обновляется и служит надёжным инструментом реализации ФГОС второго поколения.

УМК "Школа России" включает завершённые линии учебников по всем основным предметам начального образования:

  • Обучение грамоте и чтению. Русская азбука. Авторы: Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Шанько А.Ф.
  • Русский язык (2 линии). Авторы: Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е. Авторы: Канакина В.П., Горецкий В.Г.
  • Литературное чтение. Автор Климанова Л.Ф.
  • Математика. Авторы: Моро М.И. и др.
  • Окружающий мир. Автор Плешаков А.А.
  • Изобразительное искусство (2 линии). Авторы: Неменская Л.А. (1 класс и 4 класс); Коротеева Е.И. (2 класс); Горяева Н.А., Неменская Л.А., Питерских А.С. (3 класс). Авторы: Шпикалова Т.Я. (1 класс); Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В. (2 класс и 4 класс); Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В., Величкина Г.А. (3 класс).

Все учебники включены в Федеральный перечень, отвечают требованиям действующего Государственного стандарта начального общего образования и обеспечивают преемственность с дошкольным и основным общим образованием.

УМК создан на основе достижений педагогической науки с опорой на новые теоретические концепции. Он обеспечивает общие методические подходы к преподаванию всех предметов, помогает ребёнку адаптироваться в школьном коллективе, накопить необходимые знания и умения для дальнейшего успешного обучения и в полном объёме учитывает индивидуальные особенности детей.

Главная идея программы: “Школа России” создаётся в России и для России. Она должна стать школой духовно-нравственного развития. Именно такая школа будет достойна России.

Цели обучения:

  1. Создание условий для развития личности младшего школьника, реализации его способностей, поддержка индивидуальности.
  2. Освоение младшим школьником системы знаний, общеучебных и предметных умений и навыков.
  3. Формирование у ребёнка интереса к учению и умения учиться.
  4. Формирование здоровьесберегающих навыков, обучение основам безопасной жизнедеятельности.

Принципы:

  • Приоритет воспитания в образовательном процессе.
  • Личностно-ориентированный и деятельностный характер обучения.
  • Сочетание инновационных подходов с традициями отечественного образования.

Основной особенностью методов и форм является предпочтение проблемно-поисковой и творческой деятельности младших школьников. Такой подход предусматривает создание проблемных ситуаций, выдвижение предположений, поиск доказательств, формулирование выводов. При этом возникает естественная мотивация учения, успешно развивается способность ребёнка понимать смысл задачи, планировать работу, контролировать и оценивать её результат. Проблемно-поисковый подход позволяет выстраивать гибкую методику, хорошо адаптированную к специфике учебного содержания и конкретной педагогической ситуации, учитывать индивидуальные особенности, интересы и склонности детей. Он даёт возможность применять обширный арсенал методов эвристического характера, целенаправленно развивая познавательную активность и самостоятельность учащихся. При этом демонстрируется возможность существования различных точек зрения, воспитывается терпимость, уважение к мнению другого и культура диалога.

В комплект входят учебники и учебные пособия нового поколения, отвечающие всем современным требованиям. При этом в нём бережно сохранены лучшие традиции русской школы, учитывающие известные принципы дидактики. Авторы взяли на вооружение всё лучшее, что было накоплено в практике отечественного образования, доказало свою доступность для учащихся младшего школьного возраста и гарантирует достижение положительных результатов в обучении и развитии ребёнка.

Комплект учебников "Школа России" представляет собой целостную модель, построенную на единых концептуальных основах и имеющую полное программно-методическое обеспечение. УМК приданы такие качества, как фундаментальность, надёжность, стабильность, открытость новому, которые должны быть неотъемлемыми характеристиками начальной школы.

Обобщающими характеристиками содержания комплекта являются следующие:

  • Личностно-развивающий характер образования с приоритетом духовно-нравственного развития ребёнка.
  • Граждански-ориентированный характер образования, предусматривающий воспитание ребёнка гражданином своей страны, развивающий чувства гражданственности и патриотизма.
  • Глобально-ориентированный характер образования, отвечающий новым задачам в эпоху глобализации.
  • Экоадекватный характер образования с приоритетным вниманием к проблемам экологической этики, воспитанию любви и бережного отношения к природе.