Требования к организации процесса обучения:

— необходимость повышенного педагогического руководства;

— необходимость использования специальных приемов организации учебно-познавательной деятельности слабовидящих обучающихся;

— соблюдение регламента зрительных нагрузок (с учетом рекомендаций офтальмолога);

— учет офтальмо-гигиенических рекомендаций по соблюдению светового режима;

— рациональное чередование зрительной нагрузки со слуховым восприятием учебного материала;

— использование специальных учебников и учебных принадлежностей, отвечающих особым образовательным потребностям слабовидящих;

— использование индивидуальной, адаптированной с учетом зрительных возможностей слабовидящих обучающихся, текстовой и изобразительной наглядности;

— использование оптических, тифлотехнических и технических средств, облегчающих учебно-познавательную деятельность слабовидящих обучающихся;

— необходимость при выполнении слабовидящими обучающимися итоговых работ адаптации (в соответствии с их особыми образовательными потребностями) текстового и иллюстративного материала и увеличения времени на их выполнение: время может быть увеличено в 1,5 раза по сравнению с регламентом, установленным для обучающихся, не имеющих ограничений по возможностям здоровья.