Портрет выпускника ДОУ и будущего первоклассника:

Наш детский сад стремится к всестороннему развитию личности ребенка. К моменту выпуска и поступления в школу мы помогаем сформировать у воспитанника следующие ключевые качества и навыки:

  1. Физическое развитие и здоровье. Ребенок физически развит, обладает основными физическими качествами и потребностью в двигательной активности. Он самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры и соблюдает элементарные правила здорового образа жизни.
  2. Любознательность и активность. Ребенок интересуется новым, задает вопросы, любит экспериментировать. Он способен самостоятельно действовать в повседневной жизни и различных видах деятельности, а в случаях затруднений обращается за помощью к взрослому, принимая живое участие в образовательном процессе.
  3. Эмоциональная отзывчивость. Ребенок откликается на эмоции близких людей и друзей, сопереживает персонажам сказок и историй, эмоционально реагирует на произведения искусства и мир природы.
  4. Коммуникативные навыки. Ребенок адекватно использует вербальные и невербальные средства общения, владеет диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками (умеет договариваться, обмениваться предметами, распределять действия при сотрудничестве).
  5. Саморегуляция и планирование. Ребенок способен управлять своим поведением, соблюдая элементарные общепринятые нормы и правила. Его поведение определяется не только сиюминутными желаниями, но и требованиями взрослых, а также первичными ценностными представлениями. Он умеет планировать действия для достижения цели и соблюдает правила поведения на улице и в общественных местах.
  6. Способность решать задачи. Ребенок может применять усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач, поставленных взрослым или им самим, и в зависимости от ситуации преобразовывать способы решения. Он способен предложить собственный замысел и воплотить его в рисунке, постройке, рассказе.
  7. Первичные представления о мире. У ребенка сформированы представления о себе, семье (составе, родственных отношениях, традициях), обществе, государстве, мире и природе.
  8. Предпосылки учебной деятельности. Ребенок овладел умениями работать по правилу и образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции.
  9. Необходимые умения и навыки. У ребенка сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности.

Для успешного старта в школе особенно важны следующие практические навыки:

  1. Соблюдение режима дня. Умение рано вставать и ложиться спать вовремя, чтобы полноценно отдыхать и восстанавливать силы. Привычка к такому режиму, сформированная до сентября, поможет ребенку просыпаться бодрым и с радостью идти в школу.
  2. Ответственность. Наличие у ребенка круга собственных обязанностей (например, поддержание порядка в своей комнате), которые необходимо выполнять до развлечений. Это облегчит адаптацию к школьным обязанностям: самостоятельному сбору портфеля, поддержанию порядка на рабочем месте, выполнению уроков.
  3. Умение следить за своим внешним видом. Будущий первоклассник должен уметь аккуратно убирать вещи в шкаф, располагать их на вешалке, чистить обувь, самостоятельно находить необходимую одежду и одеваться по погоде. Этот навык особенно важен для детей, не посещавших детский сад.
  4. Умение работать по устной инструкции. Критически важный для школы навык понимания словесных указаний. Проверить его можно, давая задания на словах (например, «Возьми чашку в синий горошек и налей в нее воды»). Умение следовать инструкциям позволит ребенку быстро понимать задания учителя.
  5. Умение описывать, сравнивать, обобщать. Способность с помощью речи описывать предметы, сравнивать их свойства, обобщать и классифицировать. Предложите ребенку описать стул, назвав как можно больше его признаков, или сравнить стул и кресло.
  6. Умение рассуждать и логически мыслить. Читая вместе, задавайте вопросы о мотивах и поступках героев, помогайте ребенку формулировать свои мысли и находить логику в окружающем мире. Это облегчит усвоение школьных предметов, например, математики.
  7. Навыки мелкой моторики. Важно, чтобы ребенок умел правильно держать карандаш, мог копировать элементы по образцу. В этом помогут прописи для дошкольников, раскраски с мелкими рисунками и пальчиковая гимнастика.
  8. Умение ориентироваться в пространстве. Ребенок должен различать право/лево, понимать пространственные предлоги («над», «под», «в», «на» и т.д.). Эти навыки помогут в освоении письма (различение букв «б» и «д») и математики.
  9. Правильное звукопроизношение. У ребенка не должно быть нарушений звукопроизношения, так как дети часто пишут так, как слышат и говорят. Речь – не врожденная способность, и её развитие – ключевой показатель готовности к школе. Недостатки речи могут привести к неуспеваемости и неуверенности в себе. При наличии проблем необходимо своевременно обратиться к логопеду. Хорошо развитая речь позволяет легко общаться, выражать мысли, задавать вопросы и успешно взаимодействовать с окружающими.